談數形結合思想在小學數學教學中的應用

李清緒

摘 ?要：在總的學習進程中，小學階段是為學生夯實基礎的時期。小學階段的學習可以幫助學生對于基本的語文、數學、英語等學科有一定的了解，并且掌握最基本的學習方法。從小學數學來看，學生對于一般的公式定理、計算邏輯要充分掌握，這一項教學任務就帶給了教師較大的困擾。由于數學本身具有邏輯性強的特點，在小學教學中就可以運用數形結合的教學思想。

關鍵詞：小學數學;數形結合;教學策略

小學數學其實并不難，在學生的實際生活中應用性較強，學生學習起來就會相對簡單。教師要幫助學生理解和掌握數學學科的基本原理，在把握數學基本理論知識的基礎上提高學生的解決問題效率。在小學數學教學課堂中融入數形結合思想，教師可以將數學知識變得簡單化、淺顯化，為心思稚嫩的小學生學習數學知識奠定基礎。通過形象的圖形內容，不僅教師在講解時變得簡單，學生在學習時也會相對輕松。數形結合思想作為學習數學的重要基本思想內容，教師要將其融入到學生的解題思想中，提高學生在數學解題方面的能力和效率。

一、數形結合的基本內涵

數形結合教學思想，從字面上來講就是將數學和圖形兩種數學表現形式結合起來，運用基本的數學知識來解決較難的數學問題;深入理解起來，數形結合思想可以把較為復雜的數學問題簡單化、把隱形的數學問題顯性化、把較難的問題容易化。……