對(duì)初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入藝術(shù)的實(shí)踐探索

楊學(xué)庚

摘 ?要：在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，一個(gè)簡(jiǎn)單而又引人入勝的導(dǎo)入可以牢牢吸引學(xué)生的注意力，并能夠喚醒學(xué)生探索語(yǔ)文知識(shí)奧秘的欲望。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師要提高對(duì)課堂導(dǎo)入的重視度，并充分發(fā)揮自身的智慧，為學(xué)生設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入，以此為學(xué)生打造一個(gè)快樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課堂導(dǎo)入;實(shí)際;問(wèn)題;故事

引言：

眾所眾知，好的開始，是成功的一半，其實(shí)對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此。教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)之時(shí)，如果能夠有效地為學(xué)生拉開語(yǔ)文課堂教學(xué)的序幕，可以瞬間就讓學(xué)生將自己已經(jīng)玩散的思維從課下收回來(lái)，并讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)文新知識(shí)的探索，從而不斷發(fā)揮語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的價(jià)值。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師要積極對(duì)課堂導(dǎo)入的藝術(shù)進(jìn)行探索，以此可以為學(xué)生設(shè)計(jì)多種高質(zhì)量的導(dǎo)入，從而不斷提高學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的激情。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對(duì)初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的藝術(shù)談幾點(diǎn)個(gè)人建議。

一、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行新課引入

在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸學(xué)生實(shí)際，并將生活化的元素引入到語(yǔ)文教學(xué)課堂當(dāng)中，可以有效緩解學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的壓力，并加深學(xué)生對(duì)教材當(dāng)中的文章的理解。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師要積極聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行新課的引入，這樣，不僅可以讓學(xué)生對(duì)教材當(dāng)中的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，還可以提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力。

例如，以《幼時(shí)記趣》為例，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先為學(xué)生引入了生活當(dāng)中觀察螞蟻的趣事，并讓學(xué)生相互之間說(shuō)出了自己觀察小生物的趣事。然后，我結(jié)合學(xué)生的講述，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：同學(xué)們，當(dāng)你看到螞蟻搬家或者搬運(yùn)食物時(shí)感受到了怎樣的樂(lè)趣呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章，并了解一下他在幼小時(shí)由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象以及其中的盎然童趣，也許它會(huì)再一次勾起我們對(duì)童年的美好回憶。最后，我結(jié)合上述活動(dòng)，為學(xué)生書寫了本節(jié)課的課題：幼時(shí)記趣，并開始了本節(jié)課知識(shí)的講述。這樣，教師通過(guò)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行新課的引入，不僅使學(xué)生對(duì)教材當(dāng)中的內(nèi)容有了一個(gè)初步的了解，還提高了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、借助問(wèn)題進(jìn)行新課引入

在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師結(jié)合教材當(dāng)中的具體內(nèi)容，向?qū)W生提出一些具有引導(dǎo)性的問(wèn)題，可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重點(diǎn)，并能夠讓學(xué)生成為語(yǔ)文教學(xué)課堂的主角，從而不斷突出學(xué)生的主體地位。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師要積極借助問(wèn)題進(jìn)行新課的引入，這樣，不僅可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，還可以提高初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的有效性。

例如，以《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》為例，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先根據(jù)教材當(dāng)中的有關(guān)知識(shí)，向?qū)W生提出了以下問(wèn)題：同學(xué)們，你們思考過(guò)人生與事業(yè)的關(guān)系嗎？我們究竟應(yīng)該怎樣去看待自己的職業(yè)呢？并讓學(xué)生相互之間結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了討論。在學(xué)生討論結(jié)束之后，我結(jié)合自身的實(shí)際，為學(xué)生講述了我對(duì)上述問(wèn)題的看法，并對(duì)學(xué)生說(shuō)道：同學(xué)們，你們知道嗎，在近代，我國(guó)著名的思想家梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，我們應(yīng)該“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”，他深信這是人類生活最合理的方法，那么，你對(duì)此有什么認(rèn)識(shí)呢？現(xiàn)在，請(qǐng)閱讀文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，并談?wù)勔徽勛约旱恼J(rèn)識(shí)。這樣，教師通過(guò)借助問(wèn)題進(jìn)行新課的引入，不僅進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，還提高了初中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的有效性。

三、利用故事進(jìn)行新課引入

每個(gè)人都喜歡聽故事，初中生也是如此。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師可以結(jié)合學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，將故事引入到語(yǔ)文教學(xué)課堂當(dāng)中，并借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行新課的引入，這樣，不僅可以促進(jìn)趣味性語(yǔ)文教學(xué)課堂的構(gòu)建，還可以讓學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文新知識(shí)。

例如，以《紀(jì)念白求恩》為例，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生在課下收集了與白求恩有關(guān)的故事，并讓學(xué)生在課堂當(dāng)中講述了自己查到的與白求恩有關(guān)的故事。在學(xué)生講述結(jié)束之后，我對(duì)學(xué)生講述的故事進(jìn)行了總結(jié)，并為學(xué)生播放了與白求恩有關(guān)的視頻資料。然后，我結(jié)合上述活動(dòng)，向?qū)W生提出了以下問(wèn)題：同學(xué)們，通過(guò)上述故事以及觀看的視頻，你對(duì)白求恩有沒(méi)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)呢？你從中學(xué)到了什么呢？并讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際，討論了自己的感受，以此引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴。最后，我對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合上述活動(dòng)，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：同學(xué)們，通過(guò)上述活動(dòng)，想必大家對(duì)于白求恩已經(jīng)有了一個(gè)比較深刻的印象，那么，你們能夠結(jié)合相關(guān)故事，說(shuō)出白求恩被人們所熟知的原因嗎？你們想不想再深入了解一下白求恩呢？現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)《紀(jì)念白求恩》，共同找尋一下上述問(wèn)題的答案吧。這樣，教師通過(guò)利用故事進(jìn)行新課的引入，不僅促進(jìn)了趣味性語(yǔ)文教學(xué)課堂的構(gòu)建，還使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文新知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師要積極貫徹新課改的教學(xué)理念，并采用創(chuàng)新的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)別具一格的導(dǎo)入，以此可以讓語(yǔ)文教學(xué)課堂充滿活力，并讓學(xué)生快速地進(jìn)入到知識(shí)的殿堂當(dāng)中，從而不斷提高初中語(yǔ)文教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

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