高中信息技術課程中的人工智能教學

謝小華

摘 ?要：現代社會屬于數字化與信息化相結合的社會，而信息技術作為一門新興學科，其課程主要包含人工智能的教學內容，在高中階段開展，對孩子的成長培育具有重要意義。然而，由于各種條件的限制，導致人工智能教學的開展還存在很多阻礙，教學效果也沒有達到理想標準。因此，需要對當代高中信息技術課程中的人工智能教學進行分析，找到存在的問題和弊端，提高教學效果，幫助學生更加全面的發展，同時，為國家培育更優秀的技術型人才。

關鍵詞：高中教學;信息技術課程;人工智能

前言：

隨著人類社會的不斷進步與發展，教育成為了人們關注的焦點話題，尤其對于高中教育來說，承擔著育才育人的責任，且高中階段是學生三觀養成的重要階段，對于他們的智力和能力培養，發揮著不可替代的作用。根據目前的教學現狀來看，社會中已有很多高校開展了此類課程，以確保學生對人工智能有一個初步了解，幫助他們解決生活問題，并為他們步入大學后的專業選擇作鋪墊。基于此，突破傳統教育防線、提高教學質量成為了當前社會急需解決的問題。

一、高中人工智能教學現狀分析

（一）缺乏對人工智能的正確認識

考慮到高中階段學生生理和心理的承受能力，和社會層面的普遍需要，加之信息技術課程本身的條件限制，學生對于這部分知識的了解較為淺顯，無法感受它的內涵和社會對它的需要程度，出現了認識盲區。……