多元立體，系統推進，把“立德樹人”的根本任務落到實處

王建軍

摘 要：教育的根本任務是立德樹人，結合新時期“不忘初心、牢記使命”的主題教育，中小學是一個人成長的關鍵期，要把“立德樹人”作為教育的根本任務落到實處，通過校園文化育人、課程育人、管理育人、活動實踐育人等途徑，豐富德育內容和形式，引導中小學生樹立堅定的理想信念和正確的世界觀，使我們的學生成為一個德智體美勞全面發展的合格公民。

關鍵詞：中小學 立德樹人 實施策略

“立德樹人”的理念要求學校把德育擺在首要位置，要求教師要全面地了解學生，并采用針對性的措施來引導學生，注重發揮學生的能動性，重視學生的素質教育培養和思想道德建設。

一、讓立德樹人融入師德師風建設

教師是教育之本，教師也是學生學習的榜樣，因此，師德是教師之本，為學生樹立良好的榜樣形象，在新時期的要求下，加強師德師風建設，把提高教師思想政治素質，職業道德水平擺在重要位置，才能落實好立德樹人的根本任務。學校可以通過制定規章制度，將立德樹人的理念落實到管理層面，將教師的德行發展納入具體評價中，完善師德師風評價體系。此外，引導全校教職員工以師德師風為本，組織教師參與培訓學習，強化社會主義法治思維專題學習、黨風廉政建設專題學習，思想道德建設專題學習等，促使教師進行深入學習。開展“文明教師”“最美教師”“黨員先鋒”評選活動，組織新任教師入職宣誓儀式活動、師德主題征文活動、演講活動等等。在活動過程中，積極引導廣大教師黨員發揮先鋒模范作用，促進教職工改進工作作風，做學生健康成長的指導者。

二、讓立德樹人融入校園文化建設

在新時期中小學教育中，學校必須要認識到環境育人的重要性，讓立德樹人融入校園文化建設中，通過多種途徑優化學生校園生活環境。可以利用校園中的建筑和設施布置，如雕塑、走廊、讀書亭、操場、陳列書畫等，融入思想道德教育，發揮環境育人的作用，充分發揮校園文化活動熏陶感染的功能。此外，可以通過校園廣播、校園網站、文化櫥窗等途徑，潛移默化培養學生良好品德和行為習慣。通過舉辦中小學生詩畫活動、經典誦讀活動、書法比賽、體操比賽、歌詠比賽、手工制作展覽、課外閱讀活動、“讀紅色經典”征文評比活動等等各種文化活動，創設育人化人樹人的良好校園氛圍，發展學生個性，鼓勵教師也參與到各級各類教學技能比賽中，進而陶冶學生情操、凈化師生心靈。

三、讓立德樹人融入班級管理體系

班級是學生生活學習的主陣地，在班級管理中落實“立德樹人”理念十分重要，并且需要班主任、任課教師、班級學生的全員參與。教師要組織學生積極動腦思考，布置教室環境，創建班級精神文化和物質文化，形成班級特色文化。可以設立班級圖書角，在班級合理擺放綠植，在墻壁張貼名人名言，在公示欄張貼學生手抄報、展覽優秀假期作業等，使全體學生自發的形成一股濃郁的學習風氣。教師可以與學生共同探討班級口號，在課間操活動中喊出響亮的口號，培養學生團隊意識。并圍繞“立德樹人”主題共同討論和制定班規，鼓勵學生積極參與進來，從常規、衛生、儀容儀表等生活習慣抓起，使每位同學都能在班級管理中明確責任、擔當義務，保證班級管理工作的高效運行。在班級管理中，班主任要堅持以“愛”為本，注重挖掘學生身上的閃光點，能夠深入學生之中與學生談心溝通，及時了解學生的思想動態，引導學生自尊自強，鼓勵學生積極參與班級活動，對學生進行正面的評價。從而將“立德樹人”融于班級管理理念、班級制度、班級活動過程中，使學生的道德情操從中得到陶冶。

四、讓立德樹人融入學校課程體系

德育教育并非一門單純的學科，學校課程體系決定著育人目標的落實，新時期中小學必須將立德樹人目標融入各學科教學之中，引導教師在備課中積極主動地充實德育教育內容。例如，在中國古詩詞學習中，教師除了講授古詩詞基礎知識，還應實現學習內容與德育的銜接，引導學生正確理解古人的思想感情，對中國古詩詞進行賞析，培養學生的審美能力，啟發學生思考和感悟，使學生對傳統文化有更多的認同感。在遵循學生認知規律和成長規律的前提下，優化學校課程系統建構，促進自身品德修養的形成。在教學過程中重視發揮學生的能動性作用，努力調動學生學習積極性和興趣，在課堂上不僅培養學生的知識與技能，更要培養學生的思想道德。可以通過開展互助互學活動，讓學生感受到幸福感和集體榮譽感;可以用言傳身教來告訴學生，要用認真、嚴謹的態度對待學習，培養學生良好的學習習慣和態度等等。將立德樹人目標緊密結合學科教學內容，找到學科核心素養與德育的契合點，利用學生的興趣點，發揮學科的育人功能，進而真正把“德育”作為學校教學的重點。

五、讓立德樹人融入社會實踐環節

在素質教育下，特別重視學生的實踐能力，因此除了豐富校內課程資源，還應利用社會資源開發社會實踐環節，充分發揮地區紅色文化資源、社會資源、環境資源等優勢。例如，定期組織學生走進博物館，通過參觀、聽講解、動手實踐等形式，教育和引導青少年弘揚中華優秀傳統文化、革命傳統文化和社會主義先進文化，讓學生通過學習鮮活的知識，積累活動經驗，提升學生自身精神。

結語

新時期中小學應認真落實立德樹人根本任務，不斷提高教職工的思想政治水平、教學專業能力，營造良好的校園文化氛圍，開展豐富多彩的實踐活動，把“立德樹人”落實到基礎教育改革發展的各個方面，提高立德樹人工作開展的實效性。

參考文獻

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