集成電路設計應用型人才的培養策略

李潤哲

摘 要：由于我國的信息技術領域發展速度很快，因此對集成電路行業的產品需求量急速上漲。但是集成電路行業的發展現狀不容樂觀，難以在產量和質量上滿足需求，國家應該采取措施來加快該產業的發展速度。集成電路設計應用型人才是促進該產業良好發展的重要基礎，高校正肩負著培養集成電路設計人才的重任，因此應該實施有效的培養策略，提高集成電路專業人才的綜合技能。本文就集成電路設計應用型人才的培養策略進行探究分析，旨在為相關研究提供借鑒。

關鍵詞：集成電路設計;應用型人才;培養策略

一、引言

隨著科技領域不斷取得新的突破，一些新興技術比如人工智能技術、云計算技術、大數據技術等迎來了發展熱潮，此時也加快了集成電路芯片行業的發展進程。近年來，我國家對集成電路市場的需求已經達到了全世界總量的一半居多，顯然中國已經成為全球集成電路市場上的消費大國，其中主要是通信領域、計算機和消費電子對集成電路的需求量最大。雖然中國對集成電路的需求量還在不斷增長，但是我們在集成電路的研究上還有待新突破，也就是集成電路產業的發展現狀并不能很好地滿足實際市場需求，自主研發能力整體較弱。要想擁有更全面的集成電路研發技術，離不開培養相關行業的高端應用型人才來彌補人才空缺，在集成電路研發上擁有更多話語權。高校作為重要的人才培養基地，應該加大對集成電路設計人才的培養力度，采取更為有效的人才培養策略，為促進國家在集成電路產業中的進步奠定良好的應用型人才基礎。

二、樹立全新的集成電路設計應用型人才培養觀念

隨著社會經濟的發展速度不斷加快，不僅在技術上有更多的創新和收獲，同時也提高了對專業應用型人才的能力要求。高等教育的主要目標就是為促進社會發展而培養滿足需求的專業實用型人才，尤其是在集成電路設計人才如此短缺的情況下，高校更應該加快該專業人才的培養速度，同時還要注意人才培育的質量。首先，高校應該樹立起全新的集成電路設計人才培養觀念，因為時代的發展讓社會對人才的綜合素養要求更高，在招聘市場上大多數企業對集成電路設計人才的招聘要求就是要有實踐經歷。集成電路設計的成功與否對后續的制造有重大影響，因此集成電路設計是不能出現差錯的，集成電路專業的人才必須經過嚴格的實踐訓練，積累了豐富的實踐經驗以后才能更好地完成集成電路設計任務。但是現在很多高校的畢業生在走出校門之后發現自己掌握的都是一些書本上的理論知識，不能熟練地運用理論知識來解決實際問題。在一些集成電路領域先進的國家中，對教育和科研的銜接處理得很好，制定了非常完善的教學、研究以及應用體系。近年來，國內部分重點高校加大了對集成電路設計人才的培養策略研究力度，越來越重視實踐教學，且全面培養集成電路應用型人才，把理論知識的學習與實踐應用密切聯系起來，注重在進行理論教學時引導學生思考它的應用價值等。所以，只要高校把集成電路專業人才的培養目標放在“應用型”這一觀念上，以滿足市場需求和提高國際核心競爭力為目的，全力培養出專業綜合素養高且職業道德良好的集成電路設計人才，這樣在不久的將來我國就能夠在集成電路領域有更多突破性的成就。

三、制訂科學、合理的集成電路人才培養方案

人才培養方案能夠在培養人才的過程中起到重要的指示作用，讓人才培養過程朝著理想的培養結果進行。尤其是對于人才缺口比較大的集成電路人才培養工作來說，更應該提前制訂好科學、合理的培養方案，為后續教學工作的開展明確方向。

（一）重視行業特征，拓寬學生專業面

在科學技術快速發展的時代背景下，很多傳統的人才培養模式是無法滿足當前與未來社會發展需求的，應該重視對行業的特征研究，了解行業對人才的需求側重點。然后，高校再從知識、技能、素質等多個方面為出發點制定更多元化的人才培養方法來適應未來時代發展的趨勢。通過改變專業各個環節的設置，拓寬集成電路專業學生的專業面，提高他們在人才市場上的競爭力。在課程設置上應該遵循打好基礎、增強技能、重視實踐的原則，把集成電路理論教學和實踐教學同時作為教育工作的核心任務，引導學生建立一個完整的知識體系結構，并在實踐中熟練應用，更好地解決問題，進而就可以更好地應對當前及未來社會對集成電路人才的能力要求。

（二）完善考評機制，確保人才培養質量

完整的人才培養工作既包括日常的教學環節，還包括考評環節，在學生真正踏入社會之前，學校應該先對學生的學習成果進行考評檢測。集成電路設計應用型人才的培養工作會涉及多個方面，因為設計是集成電路制造產業中很重要的部分，假如把存在差錯的設計投入制造過程中，那么就會造成很大的損失。所以學校要先行把關集成電路設計人才的培養質量，對他們的學習成果用科學規范的考評機制進行檢測，這樣可以為教學內容、教學方法的改進提供參考依據。完善的考評機制不能只看重學生的考試成績，還要對其在實踐活動中的各項表現進行點評，比如創新能力、思考能力、發現問題并解決問題的能力等，經過全面檢測就可以知道學生在哪些方面還存在不足，然后教師應該指導他們進行提高。待學生的各項能力整體上獲得提升后，他們與社會對人才的能力要求差距就縮小了很多。

四、提高教師專業素養，激發學生內在潛能

教師在學生的學習過程中扮演著很重要的角色，他們的專業素養水平對學生的學習效率能夠產生直接影響。集成電路專業也不例外，在應用型人才培養工作這么嚴峻的情況下，更應該采取措施來提高教師隊伍的專業素養水平。每個學生都有一定的學習潛能，在他們已經表現出來的學習能力的基礎上還可以再次進行增強，這對他們的后續學習很有幫助。

（一）提高教師專業素養，高效開展教學活動

教師個人的業務能力對教學質量的影響是非常大的，因此高校必須采取措施來全面提升教師的專業素養水平以及教學能力。綜合教學素養高的教師知道如何選用科學有效的教學方法，懂得遵守教學原則，依據集成電路專業的課程特點來探究如何將理論教學與實踐教學聯系起來，這樣便于學生理解，也能提高學生的學習效率。教師還應該主動學習先進的產品技術，在課堂上用學生容易理解的方式進行講解，集成電路設計的學習需要依靠大量的真實案例學習來積累經驗，讓學生不出校門就能夠接觸到先進的集成電路技術，這樣在豐富學生知識視野范圍的同時也會讓學生的求知欲更強。此外，教師還應在課堂上營造濃厚的學習氛圍，這樣可以使學生的思維被充分啟發，逐漸激發學生的學習興趣，起到培養學生擁有自主學習能力的作用，主動深入探究集成電路領域，對集成電路設計的學習也會有更多見解。

（二）激發學生內在潛能，提高應用型人才培養質量

在巨大的市場競爭壓力下，我國的集成電路產業邁入了快速發展的階段。此時集成電路設計應用型人才的短缺成了限制該產業發展的一大難題，尤其是具備創新精神的高端人才更是稀有。因此在培養集成電路人才時應該注重采取措施來激發學生的內在潛能，增強他們的創新精神，這樣在進行集成電路設計時才會有更多突破，解決難題的能力更強。激發學生的內在潛能需要制訂系統、合理的教學計劃，先教導學生要牢固掌握理論知識，然后給學生提供課題研究項目，再分配給他們具體的學習任務，這樣學生通過實踐可以一步步提高自己發現和解決問題的能力，創新思維得到激發;還要對他們的創新想法進行驗證，讓學生知道自己的長處和不足，從而可以進行有目地地學習，使學生的學習積極性和自信心得到提升，有利于他們今后的成長和發展。

五、結語

我國對集成電路產品的需求量很大，但是卻擁有很少的核心技術，必須采取措施來緩解這一難題。高校是集成電路設計人才的培養搖籃，因此高校的人才培養策略是否運用恰當，對人才培養質量來說非常重要。為了更好地培養出滿足社會發展需求的集成電路設計人才，高校應該先樹立全新的集成電路設計應用型人才培養觀念，然后再制訂科學、合理的集成電路人才培養方案，最后再提高教師專業素養，激發學生內在潛能。通過實施這些方法可以使集成電路設計人才的培養質量得到有效提高，在未來集成電路的發展趨勢中還需要大量設計人才作為基礎，因此高校還應該積極探索更為有效的集成電路設計應用型人才培養策略，來滿足該產業對專業人才的需求。

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