立足核心素養優化初中道德與法治教學

任延軍

摘要：隨著素質教育的不斷深入，在初中教學中道德與法治的教育變得越來越重要，所有教師一定要了解道德與法治教育的重要性，重視培養學生的思想道德品質。在進行道德與法治教學的時候，一定要以學生的發展作為目標，經過教學讓學生的核心素養得到培養。本篇文章根據初中道德與法治教學中，對學生核心素養的培養進行研究。

關鍵詞：核心素養;道德與法治;初中教學

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）24-050

在初中教學中，道德與法治的教學和其他學科的教學是不一樣的，道德與法治的教學可以有效地提升學生的思想道德品質。只有讓學生學習更多道德與法治的知識，才可以促進學生的發展。因此，教師一定要以學生未來的發展作為教學目標，讓學生全面地了解道德與法治的知識，從而提升學生思考能力和素養，使學生的核心素養得到培養。

一、核心素養對教學的相關要求

1.進行創造性的教學

受到核心素養觀念的影響，對道德與法治教學的要求有了進一步的提升，要求對傳統的教學方式進行改革，將“為能力而教”作為教學活動的主要目標，并且在開展教學的過程中，還需要培養學生的理性思維。想要達到這一目標，教師就應該加強在道德法制教學中的創造性，將傳統的灌輸式教學方法進行改革，要與學生進行心靈上的溝通，使他們能夠更加深刻地了解道德法治。另外，教師在開展教學的過程中，所設計的教學內容需要結合學生的實際生活，在開展常態知識與事物的教學中，要提出創造性的見解，以此來幫助學生提高自身的理性思維能力。

2.創造良好的課堂環境

在傳統的教學活動中，教師在進行講解的時候往往是采用照本宣科的方式，在聽教師講解的過程中學生處于比較被動的地位，學生受到這種教學環境的影響，無法激發學習興趣。核心素養中提出，教師要對傳統的教學方式進行改革，使學生的主體地位得以凸顯。這樣做，能夠使學生敞開心扉，積極發表自己的看法，學生通過對問題的思考，可以獲得成功的體驗，幫助學生更好地培養自身的理性思維。

3.需要加強中華傳統文化的滲透

教師在開展道德與法治的教學過程中，需要在課堂上引入中華傳統文化，以此來幫助學生的養成良好的思想品德。首先，不論是表述正文，還是命名學習主題時，都應該將傳統文化經典引入進來。其次，不管是設計活動，還是選擇案例，都應該對優秀的傳統文化進行講解。在處理教學內容時，教師要對傳統文化的融入方式進行思考，以此來更好地將傳統文化的精髓展現給學生，以防表面化的尋章摘句現象的產生。

二、如何加強初中道德與法治教學

1.合理的設計教學目標，重視學生的發展

在初中進行道德與法治教學的時候，教師一定要根據學生的學習情況設計教學目標和任務。要是教師在設計教學目標的時候，是以學生的成績作為目標，那么在進行教學的時候，教師就只會對學生灌輸知識，不重視學生的學習情況。要是教師設計的教學目標是為了培養學生的核心素養，那么教師就要重視對知識的教授，并且讓學生掌握學習方法，并且在課堂上還要以學生為中心進行教學，這樣就可以有效地促進學生的發展。因此，教師在設計教學目標的時候一定要進行全面的考慮，結合學生的特點和德育教學的特點來進行教學。例如，在教學《增強生命的韌性》時，教師就可以設計一個教學目標。讓學生在學習的時候理解挫折的含義，并且可以總結出挫折對于自己發展的作用，掌握好解決挫折的方法。同時還要讓學生認識到挫折的存在，培養學生戰勝挫折的勇氣，從而提升學生的心理素質。

2.建立生活情境，激發學生的思維

核心素養要求以學生為中心進行教學，教師在教學的時候一定要重視激發學生學習的動力和興趣，確保學生可以在學習的時候進行思考。初中道德與法治教學中，主要的目的就是讓學生全面地了解德育知識，讓學生和道德與法治知識產生共鳴。因此，教師可以建立一個生活情境教學，讓學生可以根據實際生活進行學習，教師也可以了解學生在生活中出現的問題，經過生活案例讓學生和思想道德產生共鳴，激發學生的思維能力。例如，在教學《深深淺淺話友誼》時，教師可以在網絡中查找一些和青少年友誼有關的案例，這些案例都說明了青少年的交友問題，以及什么才是真正的友誼。經過讓學生看這些案例，讓學生充分地了解友誼需要建立在一定的原則基礎之上，以此才能更好地幫助朋友。隨后，教師就可以根據查找的資料來說一下現階段青少年交友方面的問題，主要包括交友的原則、交友的現狀、交友的目的等等。此外，教師還可以收集一些青少年交友問題調查表，可以看出很多的學生對友誼沒有進行正確的理解。經過這些案例和資料，使班級中的學生進行思考，甚至有的學生可能也會說出一些自己的看法，當朋友誤入歧途的時候，我們應該要及時地規勸，千萬不可以推波助瀾。教師就可以將這一課的知識引入到學生的思考中，讓學生來思考什么才是真正的友誼？友誼是盲目的支持嗎？讓學生分析友誼的價值和意義，等等相關的問題。在進行討論的時候，學生就會總結出一個結論：真正的朋友是在你為難的時候能夠及時地給與幫助，在你做錯事的時候，要敢于直言，及時地引導你走向正途，盲目的支持只會推波助瀾，對朋友造成更大的傷害，也會破壞彼此之間的友誼。所以要形成正確的交友觀念。最后，在學生得出這樣的結論之后，教師再讓學生根據這一課的題目進行思考，從而讓道德與法治的教學更加全面，并且在思考中鍛煉了學生的思維能力，使學生的核心素養得到培養。

綜上所述，在核心素養理念下，進行道德與法治教學的時候，一定要以學生未來的發展作為目標，重視培養學生的核心素養。教師一定要確保德育知識可以提升學生的思想道德品質，為社會提供高素質的人才，讓學生在以后的學習和生活中得到更好的發展。

參考文獻：

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（作者單位：甘肅省酒泉市瓜州縣雙塔鎮初級中學，甘肅 酒泉 736100）