活動(dòng)教學(xué)法在初中道德與法治課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

丁良成

摘要：初中道德與法治教學(xué)是學(xué)生未來(lái)人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要基礎(chǔ)。教師要充分重視對(duì)此方面的教育，加強(qiáng)學(xué)生道德與法治觀念，形成良好的思想品德，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展能起到很關(guān)鍵的作用。傳統(tǒng)道德與法治教學(xué)理論知識(shí)偏多，很多時(shí)候給學(xué)生帶來(lái)枯燥乏味的感覺(jué)，教師可以利用活動(dòng)教學(xué)的思路，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。教師采用活動(dòng)教學(xué)法的同時(shí)，也要善于創(chuàng)新，找到一些新奇好玩的方法，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】活動(dòng)教學(xué)法;初中教育;道德與法治

一、構(gòu)建良好的活動(dòng)氛圍，提升學(xué)生活動(dòng)教學(xué)的參與積極性

結(jié)合初中道德與法治學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)看，其與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系。但在應(yīng)試教育背景下，很多學(xué)生缺乏對(duì)這門學(xué)科的關(guān)注與重視，甚至認(rèn)為道德與法治學(xué)科是副課不需要花費(fèi)太多精力和時(shí)間。在這種錯(cuò)誤觀念影響，道德與法治課堂教學(xué)的效果與水平自然受到不利的影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分借助活動(dòng)教學(xué)法來(lái)為學(xué)生構(gòu)建良好的活動(dòng)教學(xué)氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的投入到活動(dòng)教學(xué)中，從而提高對(duì)道德與法治的重視，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。例如在教學(xué)“生活需要法律”這節(jié)課時(shí)，教師便可通過(guò)安排學(xué)生設(shè)計(jì)情景劇的方式來(lái)進(jìn)行表演：學(xué)生在上學(xué)路上所經(jīng)歷的一些與法律密切相關(guān)的事件。在行走過(guò)程中要遵守交通法;在超市購(gòu)物時(shí)與商家達(dá)成了買賣合同;電動(dòng)車發(fā)生故障交給車攤修理則形成了加工承攬合同等。通過(guò)情景表演的方式，能夠讓學(xué)生充分體會(huì)到法律與其生活息息相關(guān)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都受到法律的約束與保護(hù)。通過(guò)這種活動(dòng)情境的構(gòu)建，能夠引導(dǎo)學(xué)生更深入的體會(huì)和思考，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性與熱情，能夠在表演與情境中進(jìn)行思考與感悟，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的道德水平與法治思想。在道德與法治課堂氛圍的營(yíng)造過(guò)程中，在生活活動(dòng)情境的構(gòu)建之外，教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)為學(xué)生組織道德與法治專題講座，通過(guò)講座等實(shí)踐活動(dòng)，有效的向?qū)W生滲透道德與法治思想，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

二、有效運(yùn)用教學(xué)資源，提高活動(dòng)教學(xué)的實(shí)效性

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)形式和工具也漸趨多樣化，初中教學(xué)資源也十分豐富，對(duì)于活動(dòng)教學(xué)的有效開(kāi)展也提供了巨大的幫助和支持。在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，有著眾多的資源可供教師選擇。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要能夠充分利用和發(fā)掘這些教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)和作用，提高活動(dòng)教學(xué)的實(shí)效性。例如視頻、廣播、書(shū)刊以及影視作品等，都可成為教師實(shí)施活動(dòng)教學(xué)的良好資源。初中生的人生觀和世界觀還不夠健全，需要教師通過(guò)有效的教育來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容和資源時(shí)要充分結(jié)合學(xué)生的心理和思想特點(diǎn)，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展需求。為學(xué)生挑選有意義、有價(jià)值的教學(xué)資源。例如在教學(xué)“社會(huì)生活講道德”這節(jié)課時(shí)，教師要能夠注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人、誠(chéng)實(shí)信用、尊老愛(ài)幼的品質(zhì)。教師可以借助多媒體設(shè)備，綜合應(yīng)用視頻、音頻等形式來(lái)展開(kāi)圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合的活動(dòng)教學(xué)。通過(guò)為學(xué)生播放一些勵(lì)志動(dòng)人的視頻來(lái)對(duì)學(xué)生的思想道德與法律意識(shí)進(jìn)行熏陶和教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德的可貴以及法律的重要意義，能夠在生活中自覺(jué)遵守法律，以德服人。有關(guān)道德與法治的理論性內(nèi)容，學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到枯燥和無(wú)趣，也很難產(chǎn)生共鳴，然而通過(guò)組織觀看視頻的方式則更容易引發(fā)學(xué)生的共鳴和同感，讓學(xué)生產(chǎn)生更多的思考與感悟。因此，教師在授課過(guò)程中要能夠充分發(fā)掘有價(jià)值的教學(xué)資源，有效的融入到道德與法治教學(xué)過(guò)程中，提高活動(dòng)教學(xué)的實(shí)效性。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，提高學(xué)生的社會(huì)使命感

初中道德與法治教育的初衷和目的是為了提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)以及法律意識(shí)，從而提升其社會(huì)責(zé)任感與使命感。活動(dòng)教學(xué)較之以往教學(xué)方式而言，其開(kāi)放性與靈活性更強(qiáng)，讓道德與法治教學(xué)不再局限于課本教材和課堂，而將教學(xué)有效的拓展到生活實(shí)踐中。例如在教學(xué)“建設(shè)美好祖國(guó)”這節(jié)課時(shí)，教師可以播放《厲害了，我的國(guó)》讓學(xué)生進(jìn)行觀看，通過(guò)觀看來(lái)充分了解我國(guó)在不同領(lǐng)域的發(fā)展歷程以及偉大進(jìn)步，從而在視覺(jué)與思想上給予學(xué)生莫大的震撼與觸動(dòng)，借助這種活動(dòng)模式，能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感和社會(huì)使命感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，及時(shí)了解時(shí)政，形成良好的愛(ài)國(guó)思想與精神。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師還可通過(guò)適當(dāng)?shù)耐卣箒?lái)課外教學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，有效的將理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐鍛煉來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好道德思想與法律觀念。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)當(dāng)代人才培養(yǎng)的要求與日俱增，當(dāng)代初中生不但要具備良好的知識(shí)基礎(chǔ)與文化素養(yǎng)，更需要提高自身的道德品質(zhì)與法治意識(shí)，從而更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。本文結(jié)合初中道德與法治課程的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要的分析了活動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用策略，希望能夠給初中道德與法治教學(xué)帶來(lái)更多的幫助與啟發(fā)。

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