基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)研究

徐新憶

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是根據(jù)核心素養(yǎng)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)的。它的主要目的是對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，并且有效提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力。英語作業(yè)可以在學(xué)生們進(jìn)行完課堂上的學(xué)習(xí)以后對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)的鞏固和補(bǔ)充。作業(yè)的質(zhì)量同樣也會(huì)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及質(zhì)量造成很嚴(yán)重的影響，所以作業(yè)的設(shè)計(jì)研究需要給予高度的重視。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)英語;英語作業(yè)

引言：結(jié)合新的教學(xué)理念以及英語這門學(xué)科本身的特點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)，不僅僅可以有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他們具備更高水平的英語素養(yǎng)，同時(shí)又可以使學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展，能夠?yàn)橐院蟮挠⒄Z運(yùn)用提供條件。本文中針對(duì)小學(xué)英語作業(yè)在核心素養(yǎng)發(fā)展背景下的設(shè)計(jì)問題進(jìn)行了分析，希望可以對(duì)相關(guān)教育人員提供幫助。

一、簡(jiǎn)述英語課外作業(yè)

課外作業(yè)的練習(xí)可以對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行很好的鞏固和補(bǔ)充。課堂作業(yè)水平的科學(xué)與否也可以有效反映出一位教師的教學(xué)水平。小學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅只局限于課堂上，課外作業(yè)的安排也需要重視起來。但是，通過對(duì)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行觀察可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校的英語作業(yè)內(nèi)容非常單一，學(xué)生們的完成也只是為了應(yīng)付行事，所以無法達(dá)到最初預(yù)想的成績(jī)，而且學(xué)生們的興趣也會(huì)逐漸喪失。

二、簡(jiǎn)述小學(xué)英語核心素養(yǎng)

小學(xué)英語核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容可以分為四個(gè)部分，這四個(gè)部分是語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)以及文化品格。而思維品質(zhì)中一個(gè)非常重要的部分就是創(chuàng)造性思維。良好的創(chuàng)造性思維可以讓學(xué)生們的頭腦更加活躍，打破傳統(tǒng)的模式。由此可以開發(fā)學(xué)生們的智力，同時(shí)品格和能力也能夠提升，從而更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。語言與思維之間的關(guān)系是十分密切的，語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用需要思維的變動(dòng)，而這些也能夠使思維更加活躍。通過改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式，讓學(xué)生們享受到樂趣，從而激發(fā)他們的興趣，產(chǎn)生積極主動(dòng)性，開發(fā)思維，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)德智雙馨。

三、簡(jiǎn)述英語作業(yè)設(shè)計(jì)

1.簡(jiǎn)述趣味十足的英語作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)階段的學(xué)生們，年齡普遍比較小，所以對(duì)于涂涂畫畫的興趣非常高。由此老師們就可以抓住他們的這一特點(diǎn)，把傳統(tǒng)的作業(yè)形式轉(zhuǎn)化為畫畫。

例如：當(dāng)初始階段學(xué)習(xí)26個(gè)字母的時(shí)候，可以首先引導(dǎo)學(xué)生們通過每個(gè)字母的樣子展開想象，想象他們的樣子像什么，并且將自己的想法畫下來。然后也可以以做游戲的形式，選擇12個(gè)字母組合勾勒出一個(gè)動(dòng)物的樣子，讓學(xué)生們將隱藏的每個(gè)字母找出來。

當(dāng)學(xué)習(xí)Colour的時(shí)候，如果只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)每個(gè)顏色的英語單詞，氣氛必將會(huì)是非常枯燥的。這時(shí)就可以帶領(lǐng)學(xué)生們通過將不同顏色混合在一起，并對(duì)其進(jìn)行觀察會(huì)發(fā)生怎樣的變化。在此過程中，一方面學(xué)生們的好奇心得到了滿足，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，另一方面學(xué)生們也了解了每種顏色的英語詞匯。

2.簡(jiǎn)述鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的英語作業(yè)設(shè)計(jì)

合作精神也是核心素養(yǎng)內(nèi)容中非常重要的一部分，同時(shí)對(duì)于學(xué)生們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)也是有幫助的。到了高年級(jí)以后，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這時(shí)就可以選擇一篇有代表性的英語作文，設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生們進(jìn)行表演。學(xué)生們通過合作表演，大量的講英語，口語能力得到了鍛煉，同時(shí)又鍛煉了他們的膽量，敢于上臺(tái)表演，培養(yǎng)不同的性格，明白了合作的意義。也可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選定話題，設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生們輪流上臺(tái)演講，演講結(jié)果可以通過學(xué)生們的舉手表決決定，由此使個(gè)性化和教育性的教學(xué)形式完美結(jié)合。

3.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

探究性英語作業(yè)的設(shè)計(jì)主要為了培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維，提升思維能力。學(xué)生們應(yīng)該通過借助科學(xué)合理的方法，準(zhǔn)確的將自己的思維能力表達(dá)出來。當(dāng)?shù)搅诵W(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式規(guī)則與不規(guī)則變化的時(shí)候，英語老師便可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)效果設(shè)計(jì)“迷宮”類型的作業(yè)，通過讓學(xué)生之間互相答題評(píng)選出最優(yōu)秀的學(xué)生。英語的學(xué)習(xí)與我們的生活實(shí)際非常貼近，要培養(yǎng)學(xué)生們有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等拓展知識(shí)面。通過了解西方的文化，了解每個(gè)節(jié)日背后的故事，感悟其中所蘊(yùn)含的道理。

4.英語作業(yè)的結(jié)果評(píng)價(jià)

作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀也需要學(xué)生們的積極完成，所以合理科學(xué)的評(píng)價(jià)也是不可或缺的。作業(yè)的評(píng)定可以采用傳統(tǒng)和簡(jiǎn)筆畫等有趣方式共同進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生們的思維活躍度，從而實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育。

四、結(jié)束語

本篇文章中主要針對(duì)核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)問題進(jìn)行了分析。小學(xué)是學(xué)生們接觸學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，這個(gè)時(shí)候的他們比較懵懂，具有非常高的可塑性。新型作業(yè)設(shè)計(jì)可以有效激發(fā)學(xué)生們的熱情，提高成績(jī)，并使其養(yǎng)成良好的品質(zhì)。所以作為小學(xué)英語教師，應(yīng)該多加思索，使學(xué)生們的作業(yè)設(shè)計(jì)更加完善，保證學(xué)習(xí)的熱情，作業(yè)的質(zhì)量得到優(yōu)化，更具水平，學(xué)習(xí)效率得到提高。希望文章中的闡述可以對(duì)有關(guān)人員有所啟發(fā)，從而更好的助力學(xué)生們未來的發(fā)展。

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