校園足球銜接問題解決策略分析

戴國全

摘要：當(dāng)前我國校園足球的教學(xué)現(xiàn)狀和理想狀態(tài)還存在較大的差異，為了更好地促進(jìn)我國校園足球的發(fā)展，有效地解決我國校園足球存在的銜接問題，本文就對當(dāng)前校園足球教育存在的問題進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀制定足球銜接問題解決策略。

關(guān)鍵詞：校園足球;問題;銜接;策略

校園是促進(jìn)我國足球事業(yè)發(fā)展的重要起點(diǎn)，但是在發(fā)展中存在許多影響因素，對校園足球教育造成不良的影響，影響校園足球的教學(xué)質(zhì)量。所以在開展足球教育時(shí)，教師必須要正確認(rèn)識教學(xué)中存在的問題，結(jié)合實(shí)際制定相應(yīng)的解決對策，保證足球教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前校園足球存在的問題

（一）校園足球推廣任務(wù)艱巨

目前，校園足球依然是屬于三級培養(yǎng)體系，所以推廣校園足球的任務(wù)依然是非常艱巨的。在開展校園足球活動的時(shí)候，依然還是沿用傳統(tǒng)的專業(yè)隊(duì)伍作為終點(diǎn)的培養(yǎng)模式，衡量校園足球教育好壞的標(biāo)準(zhǔn)依舊是比賽名次和向上推送的人才數(shù)量，這樣的情況是很難進(jìn)行校園足球的推廣的。在實(shí)際推廣中，校園足球教育依然是以獲得較好的比賽名次作為重點(diǎn)，這樣傳統(tǒng)的足球教育現(xiàn)狀是很難得到改變的。目前我國將大部分的精力放在專業(yè)的足球訓(xùn)練當(dāng)中，缺乏丟業(yè)務(wù)足球訓(xùn)練的重視，校園足球就更加沒有被重視了。學(xué)校之所以能夠開展足球課程，主要是因?yàn)閲覐?qiáng)行規(guī)定足球課程的實(shí)施，但是在實(shí)際的教學(xué)中，家長和教師依然沒有正確認(rèn)識到足球教育的重要性。而且，足球的訓(xùn)練需要進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動，需要學(xué)生之間具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，這樣才能保證足球訓(xùn)練效果，但是這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度下，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響校園足球的推廣。在教育體系內(nèi)開展足球教育，主要是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，所以許多教師都不會花費(fèi)較多的時(shí)間和精力在足球教育上，進(jìn)而影響足球教育質(zhì)量。但是要保證足球教學(xué)質(zhì)量，必須要加強(qiáng)對學(xué)生的足球訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃。此外，要保證足球訓(xùn)練效果，必須要具有專業(yè)的教練，所以教師也要重視提高自身的足球?qū)I(yè)水平，需要長期進(jìn)行足球訓(xùn)練，確保自身的足球?qū)I(yè)素質(zhì)。

（二）校園足球保障存在先天性不足

在我國目前的教育體系中，還沒有形成通過體育來改變命運(yùn)的體制，我國依然還是以文化課為主的學(xué)習(xí)晉升模式，導(dǎo)致體育課程和其他文化課相比，改變命運(yùn)的功能不夠明顯。而且我國的體育體系存在著許多問題，即使我國已經(jīng)開展了許多體育競賽活動，但是這些競賽活動都不能成為學(xué)生晉升的有效渠道，比如在大學(xué)階段開展體育競賽活動，主要的目的是補(bǔ)償體育系統(tǒng)的高淘汰率，而不是為了向體育事業(yè)輸送更多的人才。目前我國的足球事業(yè)發(fā)展最重要的組織就是足球協(xié)會，但是在管理上，足球協(xié)會開展更多的是微觀管理，而不是宏觀管理，從而影響我國足球事業(yè)的發(fā)展。所以目前我國校園足球的保障體系依然存在許多問題，在先天性上就存在不足，制約著我國足球事業(yè)的發(fā)展。我國沒有為校園足球的發(fā)展提供一個(gè)有效的機(jī)制保障，導(dǎo)致校園足球無法良好發(fā)展，無法很好地從校園中培養(yǎng)足球人才。

二、校園足球銜接問題解決策略

（一）完善管理制度

要促進(jìn)校園足球的持續(xù)發(fā)展，解決存在的銜接問題，教師要做好校園足球的內(nèi)外銜接。首先，要完善當(dāng)前的足球教育管理制度。在開展教學(xué)活動的時(shí)候，要以教育活動為主，體育活動為輔，在足球教育課堂中，教師必須要擔(dān)任管理者的角色。但是在實(shí)際的校園足球教學(xué)中，校園足球的領(lǐng)導(dǎo)者是校園活動的領(lǐng)導(dǎo)者或者管理者，但是這些領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力比較差，不利于校園足球活動的開展，從而影響校園足球的有效銜接。所以，為了解決校園足球存在的課內(nèi)外銜接問題，確保校園足球的順利進(jìn)行，學(xué)校一定要完善相關(guān)的管理制度，確保足球課程的順利進(jìn)行。在校園足球推廣中，工作人員必須要做好足球宣傳工作，而相關(guān)體育部門也要為保證足球教育活動正常開展提供一定的技術(shù)指導(dǎo)和資金支持。所以，在開展校園足球教育活動中，學(xué)校要加強(qiáng)和體育機(jī)構(gòu)之間的融合，進(jìn)一步解決校園足球課內(nèi)外的銜接問題，提高校園足球教學(xué)質(zhì)量。

（二）完善監(jiān)督機(jī)構(gòu)

為了有效解決校園足球課內(nèi)外的銜接問題，學(xué)校要加強(qiáng)完善監(jiān)督機(jī)構(gòu)，發(fā)揮好監(jiān)督作用，促進(jìn)校園足球教育的良好發(fā)展。雖然足球課程在我國各個(gè)學(xué)校當(dāng)中都有開設(shè)，但是在開展足球課程教育時(shí)依然存在許多問題，許多學(xué)校和教師都缺乏對足球教育的深層次認(rèn)識，缺乏專業(yè)的足球教育體系。所以要保證校園足球的教育質(zhì)量，學(xué)校要建立完善的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，確保監(jiān)督機(jī)構(gòu)的專業(yè)性、完整性以及科學(xué)性，從而確保校內(nèi)外足球課程的順利開展。當(dāng)前許多學(xué)校開設(shè)足球教學(xué)課程的目的是應(yīng)付足球比賽、組建比賽隊(duì)伍，這樣的課程開設(shè)初衷和教育要求相違背，不利于促進(jìn)校園足球課程的開展。在開展校園足球教育活動時(shí)，教師以及學(xué)生都要正確認(rèn)識到足球教育是一項(xiàng)有利于促進(jìn)學(xué)生身體鍛煉的體育項(xiàng)目，有效地提高學(xué)生對于足球的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地解決校園足球課內(nèi)外的銜接問題。

（三）加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)

在校園足球教育中，加強(qiáng)文化建設(shè)非常重要，所以學(xué)校以及體育教育機(jī)構(gòu)都要樹立正確的校園足球教育觀念，要積極營造一個(gè)良好的校園氛圍，從而更好地促進(jìn)校園足球課程的開展。所以，學(xué)校在建設(shè)校園文化的時(shí)候，要加強(qiáng)足球文化的融入，借助各種宣傳方式做好校園足球的課內(nèi)外銜接，提升足球教學(xué)質(zhì)量。通過加強(qiáng)校園足球的文化建設(shè)，可以提高學(xué)生對于足球文化的更深層次認(rèn)識，正確認(rèn)識足球教育的意義和作用，從而更好地調(diào)動學(xué)生對于足球課程的學(xué)習(xí)積極性。所以在開設(shè)校園足球課程的時(shí)候，學(xué)校以及教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)足球教學(xué)課程，保證教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況之間的協(xié)調(diào)性。此外，相關(guān)教育部門也要制定統(tǒng)一的足球教學(xué)計(jì)劃，有效地解決足球課內(nèi)外的銜接問題。在設(shè)計(jì)校園足球教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，一定要以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為目的，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（四）建立科學(xué)性的獎罰體系

要解決校園足球的銜接問題，促進(jìn)足球的持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校要建立完善科學(xué)的獎罰體系，通過考核評價(jià)來完善足球教學(xué)。在足球教育中，教師可以對表現(xiàn)比較突出的學(xué)生進(jìn)行獎勵，提高教學(xué)的鼓勵性，進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)生對于足球的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師也要對在足球課程中表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行懲罰，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定適當(dāng)科學(xué)的懲罰內(nèi)容，借此來激勵學(xué)生開展足球訓(xùn)練，提升足球訓(xùn)練效果。通過建立科學(xué)性的獎罰體系，可以為校園足球的開展提供重要的保障，但是在進(jìn)行足球教學(xué)評價(jià)的時(shí)候，必須要保證評價(jià)的公平性、科學(xué)性以及多樣性，保證學(xué)生對于評價(jià)結(jié)果的接受程度。

三、結(jié)語

總的來說，做好校園足球教育是進(jìn)行個(gè)體足球體驗(yàn)的重要起點(diǎn)，也是促進(jìn)我國足球事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，所以學(xué)校以及教師都要重視校園足球的教學(xué)，要確保校園足球的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)足球的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要通過宣傳和實(shí)踐的方式來加強(qiáng)校園足球教學(xué)活動的開展，解決足球課內(nèi)外的銜接問題。因此，校園要結(jié)合足球教學(xué)現(xiàn)狀，分析課內(nèi)外銜接問題，制定科學(xué)有效的解決對策，促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

（責(zé)編 吳娟）