基于核心素養下的高中“讀后續寫”初探

何小芬

摘? 要：讀后續寫訓練是對學生英語綜合能力與素養的考察和鍛煉，通過讀后續寫能夠讓學生全面掌握文本內容，并發散自身思維對續寫內容進行創作，促使其所創作出來的內容既滿足續寫要求，而且又具有一定新意，在詞匯和語法應用上也變得更加熟練。基于此，本文就基于核心素養下的高中“讀后續寫”進行探討，首先說明培養學生“讀后續寫”能力的重要性，然后提出實施讀后續寫的有效策略，促使其他教師也能夠合理應用讀后續寫策略，加強對學生核心素養的培養。

關鍵詞：核心素養;高中英語;讀后續寫

【中圖分類號】G633.4 ?????【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0168-01

由于受到高考的影響，高中英語教學工作過于重視基礎理論知識的講解，并沒有重視學生核心素養的培養，這對于學生的學習而言是非常不利的。為了能夠培養學生核心素養，可以從讀后續寫訓練入手，通過該訓練能夠讓學生自身英語能力和思維得到鍛煉與提升。文章對于讀后續寫訓練主要是從故事情節、文本角色以及改變文本體裁三個方面進行探討，根據不同類型文本內容選擇相應的續寫方式能夠獲得更為理想的效果。下面筆者就對相關內容進行闡述。

1.培養學生“讀后續寫”能力的重要性

加強對學生讀后續寫的強化，對于學生提升英語綜合能力具有非常重要的作用。通過讀后續寫不僅讓學生對文章內容有正確的認識和了解，還能夠鍛煉學生在詞匯、語法上的應用能力，從而提升學生的寫作能力，這些對于英語教學工作的開展而言具有非常重要的意義。具體表現為：一是在了解文章內容上，不僅要了解內容本身所表達的含義，還要掌握作者在寫作時的思路，而若想實現這一目的，需要學生擁有足夠的詞匯量以及文章理解能力;二是從續寫的角度鍛煉學生的能力，其主要是考察學生自身的發散思維。學生要在原文含義上根據自身的能力進行文章的續寫，續寫時不僅要考慮自己所掌握的詞匯，還要發揮自身想象力，保障故事的銜接性與完整性。總體而言，讀后續寫的實施對于培養學生英語能力能夠產生積極作用。

2.基于核心素養下的高中“讀后續寫”的有效策略

（1）根據故事情節完成續寫

此續寫方式主要是應用于具有較強故事性的文章中，教師在教學過程中通過加強對學生的引導，將故事中不完整的情節加以補充，通過補充能夠對人物描寫、寫作順序等方面進行鍛煉，對于提升學生記敘描寫上的能力能夠產生重要作用。在實際進行續寫時，教師應當讓學生根據文本中在某個情節上所存在的空缺讓學生進行續寫訓練。教師通過使用情景導入法將故事梗概結合在其中，以便讓學生對文章內容有一個大概了解，之后引導學生對文本進行閱讀，不僅要掌握文本主要脈絡，還要掌握文章對各個人物的刻畫，最后再讓學生能夠在具體的情景中完成續寫。為了降低學生在閱讀上的難度，教師可以利用圖片的形式加深學生對文本的理解，只有完全掌握文本內容，才能夠根據文本的情節完成相關故事的續寫。

（2）根據文本角色完成續寫

要想通過此種方式完成續寫，教師在閱讀文本上應當為學生提供具有較強決策性的內容，在續寫時學生能夠對故事當中的各種角色進行想象，可以將自己視為故事中的主角，以此來激發學生在續寫上的欲望。例如，教師可以讓學生在文本閱讀時將自己視為文本中的主人公，并讓其能夠從主人公的角度思考問題，并模仿文本中的語言進行續寫，而且還可以讓學生以故事主角的角度對內容進行補充，以便讓故事情節和內容變得更加豐滿。另外，教師還可以讓學生努力進行創新，可以將自己的想法融入續寫內容中，讓閱讀材料變得更加豐富，不斷提升自己在擴展續寫上的能力。例如，教師可以讓學生對有關旅游的文本進行閱讀，可以對熱愛旅游的原因進行續寫。當學生完成續寫以后，此時教師讓學生將自己模仿的語句標記出來，然后將其與原句進行對比和修改，如此也能夠提升學生在寫作上的能力。

（3）改變文本體裁完成續寫

在續寫時對文本體裁進行改變也是加強學生讀后續寫的主要形式之一，通過對文本體裁加以改變能夠讓其僅僅抓住文本主旨，并對文本進行總結，讓學生能夠更好的掌握文本內容，從而深入理解各種語言現象。例如，在高中英語教材中包括很多對話、演講稿等形式的課文，在對此部分文本進行續寫時，如果采取原本的體裁是難以辦到的，而改變續寫體裁則能夠產生更好的續寫效果。如將信件形式的文本續寫成故事等等，如此一來有利于學生加強在相關文本上的學習。教師還可以在不同環境中應用相關的詞語，這對于學生在相關內容上的回顧等方面都能夠起到重要作用。為了促使學生對文章的掌控有更強的能力，可以以文本內容為基礎進行對話表演，表演過程中將原本文章中的內容進行概括，促使其在對話過程中熟練掌握文本內容，并提升學生在續寫上的積極性，從而提升學生自身英語寫作能力與核心素養。

讀后續寫訓練將英語中的聽說讀寫全部囊括在內，在續寫時也是對學生在文章上的掌握情況進行檢驗，并幫助學生找到在英語能力上所存在的薄弱之處，讓學生針對薄弱之處加強練習。核心素養是高中英語教學對學生進行培養的重要內容，通過讀后續寫主要是以文本為出發點，所有續寫內容都是圍繞著文本而展開的，如此不僅需要學生對文本內容有清楚的認識和掌握，還需要學生能夠進入到文本情景之中，有利于其完成續寫創作，從而全面提升學生自身素養。

參考文獻

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