小學(xué)階段開展寫字與書法教學(xué)的點滴經(jīng)驗

趙興

摘 要：要教育學(xué)生端正態(tài)度，教師就要為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)他們掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣，幫助學(xué)生過好“三關(guān)”，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，努力讓學(xué)生把字寫得美觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫字教學(xué);書法教學(xué)

在小學(xué)階段如何有效地進(jìn)行寫字教學(xué)呢？下面談?wù)勛约旱囊稽c粗淺體會。

一、教育學(xué)生端正態(tài)度

對小學(xué)生來說，對寫字重要性的認(rèn)識和養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣非常重要。如果學(xué)生的寫字態(tài)度不端正，抱著只求完成作業(yè)、字寫好寫壞無所謂的態(tài)度，那他怎么可能把字寫好呢？時間長了，還會養(yǎng)成寫字敷衍了事的壞習(xí)慣。所以，從一開始就要求學(xué)生先端正寫字態(tài)度，把規(guī)矩立起來，培養(yǎng)“提筆即是練字時”的意識。對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，教師要及時干預(yù)，認(rèn)真書寫每一個字。剛開始，對態(tài)度的要求要高一點，對書寫質(zhì)量可暫不作要求，只要態(tài)度認(rèn)真就行。對低年級小學(xué)生講寫好字如何重要是沒用的，可以利用小學(xué)生都希望得到老師肯定、期待老師和同學(xué)喜歡的心理，跟學(xué)生講明：字是一張名片，是人的第二張臉面：就像大家都喜歡長得漂亮的人一樣，人人都喜歡寫得好看的字。以此來鼓勵學(xué)生端正寫字態(tài)度，調(diào)動學(xué)生寫字的積極性。

二、為學(xué)生樹立榜樣

教師要以身作則，做學(xué)生的表率，發(fā)揮好示范作用。不僅課堂板書要一筆一畫，力求工整、美觀，批閱學(xué)生作業(yè)也要把字寫得端正、好看，最好寫正楷字，切忌字跡潦草，難以辨認(rèn)，更不能出現(xiàn)不規(guī)范字、錯別字，還要做到書面整潔，這樣就會給學(xué)生以“潤物細(xì)無聲”的影響。小學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，他們會不自覺地向你學(xué)習(xí)。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢

小學(xué)老師一定要教會學(xué)生正確的寫字姿勢。在開始學(xué)寫字時，要舍得花時間糾正錯誤姿勢。每次寫字前，先擺好正確的書寫姿勢，老師檢查滿意后，再動筆寫。在寫的過程中，老師還要及時發(fā)現(xiàn)錯誤的寫字姿勢，及時糾正。

我主要采取了以下辦法：

開始寫字前，首先要求身體坐正，胸挺直，頭抬起，肩放平，腳放正，并且利用多媒體，讓學(xué)生觀察、模仿正確的寫字姿勢;并且把要領(lǐng)編成口訣，讓學(xué)生熟讀成誦。擺好正確的書寫姿勢后，可播放一段舒緩的古箏曲，讓學(xué)生閉上眼睛，做做深呼吸，靜下心來，再提筆寫字，這樣就容易做到一筆一畫，橫平豎直。

教師要提醒學(xué)生，在做作業(yè)時，一定要用正確的姿勢來書寫。在校請同桌做監(jiān)督員，互相指正;在家要求家長配合、幫助，雙管齊下，效果顯著。

四、嚴(yán)格訓(xùn)練，過好“三關(guān)”

1.過好筆畫關(guān)

學(xué)習(xí)寫字，首先要學(xué)會點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤八種基本筆畫的寫法。其他筆畫是基本筆畫的變體或由基本筆畫組合而成，可隨著生字的出現(xiàn)，逐步教給學(xué)生。寫好基本筆畫應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。為避免枯燥，且便于學(xué)生理解和掌握，采用多媒體課件等形象化的手段是不錯的選擇。

2.過好筆順關(guān)

筆順正確，才可能寫得整齊、美觀、迅速。筆順教學(xué)，要做到老師板書與學(xué)生練習(xí)同步。剛開始時，讓學(xué)生跟著老師的筆順，亦步亦趨地模仿老師，使其慢慢形成習(xí)慣。還可以把筆順規(guī)則編成順口溜，讓學(xué)生熟記，朗讀成誦。隨著書寫字?jǐn)?shù)的不斷增加，筆順規(guī)則就會習(xí)慣成自然。

3.過好結(jié)構(gòu)關(guān)

要使寫出來的字整齊、勻稱、美觀，就要安排好字的間架結(jié)構(gòu)，即把字的各部分寫在田字格的適當(dāng)位置。

應(yīng)教會學(xué)生認(rèn)識“田字格”，用好“田字格”。在寫字之前，借助田字格，先認(rèn)真觀察和分析范字，搞清楚每個筆畫應(yīng)該位于田字格的什么位置，把握準(zhǔn)字的間架結(jié)構(gòu)。每寫好一個，就跟范字對比一下，看看差別在哪里，寫下一個字時就要注意。這樣就能不斷進(jìn)步。

五、要認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)

在批改學(xué)生作業(yè)時一定要認(rèn)真、細(xì)致，不能只是簡單地畫個對號，給個優(yōu)良等級。應(yīng)該讓學(xué)生在看到老師的批改后，知道自己哪兒寫得好，哪些地方不足，并知道怎樣改進(jìn)。

1.范寫

對學(xué)生寫得不好的字，應(yīng)該在學(xué)生原有的字上寫一個范字，讓學(xué)生直接對比，找到差距，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還必須要學(xué)生再多寫幾遍。

2.批改符號要豐富

不要只是畫對號或半對號，批改符號可以更豐富些。如，在寫得漂亮的字下面畫波浪線;有的學(xué)生寫字大小不一，可以在最大的字和最小的字上按字的大小畫個框，提醒學(xué)生字太大、太小;有的學(xué)生寫字散了架，可以在距離太大處畫雙豎線來提示;如果字寫得過長，可以在字的兩邊畫雙豎線，表明字太細(xì)長;如果字寫得寬扁，可以在字的上下畫橫線，表明字太扁平等。這些批改符號，往往能夠給學(xué)生最直接、最直觀的提示，大多能領(lǐng)會到位。

3.及時總結(jié)，當(dāng)面改

對學(xué)生的作業(yè)，要及時批改。及時批改，可在第一時間發(fā)現(xiàn)問題，趁學(xué)生對作業(yè)內(nèi)容記憶猶新時，早早反饋下去，有利于及時糾正。更重要的是及時講評，把帶有普遍性的問題、優(yōu)缺點集中起來在課堂講評。另外，個別錯誤需要找學(xué)生個別輔導(dǎo)，當(dāng)面改正。

總之，寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，教師只有做好領(lǐng)路人，讓學(xué)生在寫字方面入了門，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行長期堅持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生才能寫出一手規(guī)范、端正、勻稱、美觀的中國字。