高中英語閱讀教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)探析

尹小穎

摘 要：當(dāng)今社會的不斷發(fā)展變化，教育模式的改革也受到了社會各界的關(guān)注。現(xiàn)如今高中英語閱讀教學(xué)模式的固守，使得有些學(xué)生學(xué)習(xí)英語越來越不感興趣。所以高中英語閱讀教學(xué)中批判性思維就需要得到關(guān)注，無論學(xué)習(xí)哪一科，都需要一種思維模式，有了思維模式，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才會有目標，有方向，有動力。

關(guān)鍵詞：高中英語閱讀;批判性思維;批判性閱讀

為了順應(yīng)時代的發(fā)展變化，所以教學(xué)模式也需要進行變化，而教學(xué)模式的變化，同時需要教育進行一個改革，前幾年社會上總是流傳著在高考時要把英語的分數(shù)降下來，降到100分，把語文的分數(shù)提高到180，但同時也遭到了同樣的一些社會人士的反對認為英語不能降到100分，英語學(xué)這門學(xué)課同樣很重要。

1 對英語閱讀教學(xué)模式問題的提出

1.1 高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，大部分都是為了應(yīng)對當(dāng)前的高考，所以老師在教學(xué)時往往注重學(xué)生的語言，而總是忽視學(xué)生的能力問題，沒有做到發(fā)散學(xué)生思維能力，鍛煉學(xué)生自主思考的能力，以下是問題所在：

教師只重視書本上的知識點，而忽視深層理解。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，大部分都是因為高考，所以說在教學(xué)模式中，教師總是照著課本上講解內(nèi)容，而學(xué)生的參與感很低，所以說對于課本上的內(nèi)容不是很了解，只是死記硬背。這樣就容易造成知識點，無法進入學(xué)生的腦子里，只能淺層的記憶，這樣的記憶維持不了幾天，便又忘記了所以要使用批判性閱讀的策略，這樣可以很有效地解決此問題，還能提高學(xué)生的獨立思考能力，以及自主的閱讀能力。

教師在教學(xué)過程中注重簡單化。英語閱讀課首先要知道每個單詞的意思，其次要懂得文章講的是什么意思，然后深層理解作者想要表達的一個人生哲理，這樣學(xué)生才能真正的讀懂這篇文章。而且英語閱讀課不是說沒毒，而要大聲的朗讀出來，這樣才能真正的進入學(xué)生的腦子里，而不是淺層的記憶。但是許多教師在教學(xué)過程中往往注重簡單化，就是讓學(xué)生知道文章的意思即可，而對作者想要表達的道理，卻不做深層的研究，所以說這樣很難進入學(xué)生的腦子里。同時這樣也破壞了英語閱讀的內(nèi)在邏輯，還有對于語言的熟悉度，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對英語的熟練掌握。

1.2現(xiàn)如今對課程改革的呼喚

數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的思維模式，而英語閱讀同樣也需要思維模式的訓(xùn)練，批判性思維的訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的記憶力能力，還能夠鍛煉學(xué)生獨立思考的能力。隨著現(xiàn)如今社會各界人士對課程改革的呼喚，讓我們可以看出，在閱讀中采用批判性閱讀的模式，對于學(xué)生來講是多么的重要，高中英語閱讀模式鍛煉其實就是為了在高考中能取得一個很好的成績，所以我們可以看出，在近幾年的高考英語中，閱讀理解對于學(xué)生的能力要求越來越多，而且對于學(xué)生提出了一個更高的要求，所以說關(guān)于歸納總結(jié)推理等批判性思維題目，在英語試卷中所占的比重也是越來越大的。一般的閱讀理解，學(xué)生們都能看懂，也都能理解但是對于深層的文章內(nèi)容，學(xué)生卻不理解，所以像推理閱讀這種題，學(xué)生往往失分很多。所以需要教師在課堂上運用批判性閱讀策略，去指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠懂得理解英語閱讀的深層含義。

2 批判性閱讀以及特點

2.1什么是批判性閱讀

批判性閱讀就是讓學(xué)生更高層次的理解文章的內(nèi)容，使學(xué)生知道什么是重要的內(nèi)容，什么是次要的內(nèi)容。無論是語文還是英語，在閱讀一篇文章時，都有主次分明以及詳略，所以運用批判性閱讀方法，可以使學(xué)生很快的理解一篇文章的重要內(nèi)容。為什么有的人讀一篇文章需要一個星期？而有的人讀一篇文章只需要一天時間，并且能夠更深次的理解文章內(nèi)容，這就是因為批判性閱讀的重要性。

2.2批判性閱讀的特點

批判性閱讀就是主次分明，它能夠很快的從文章內(nèi)容提取到這篇文章的關(guān)鍵詞，以及作者想要表達的觀點，不僅提高了閱讀的效率，還能夠使學(xué)生真正明白文章的內(nèi)涵。英語閱讀理解所占20分，這是一個很高的分數(shù)，所以說學(xué)生在做閱讀理解時，一定要把這20分都拿到手，英語才能考到一個很好的成績，批判性閱讀就是幫助學(xué)生能夠快速準確的拿下這些分。

3 批判性閱讀策略的具體運用

3.1把批判性策略融入教學(xué)模式中

學(xué)生怎樣能夠更好地運用批判性閱讀模式？這需要通過教師在日常的教學(xué)過程中給學(xué)生灌輸批判性思維，并且在日常的教學(xué)模式中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式。批判性閱讀可以更好地開闊學(xué)生的眼界讓學(xué)生不僅局限于課本的內(nèi)容，還能夠從課本擴散出更多的知識點和內(nèi)容，批判性閱讀可以拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，從目前來講，一些教師也努力的在改變教學(xué)模式，就是為了能夠提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上真正的能夠?qū)W到知識，真正的能夠把知識灌輸腦子里，這樣學(xué)生在閱讀文章時，不再是淺讀，而是深層閱讀。

3.2運用預(yù)測去培養(yǎng)發(fā)散性思維

預(yù)測是學(xué)生在看到英語閱讀時，僅僅從一些重點的單詞中就能大概預(yù)測一下本文章所講的內(nèi)容主要是什么？這樣學(xué)生通過自己的預(yù)測，能夠更加深入的去閱讀文章，同時，教師需要引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生對文章進行預(yù)測，這樣可以提高學(xué)生的獨立思考能力還可以發(fā)散學(xué)生的思維同時訓(xùn)練學(xué)生短時間內(nèi)抓住文章的重點。

4 結(jié)束語

把批判性閱讀策略應(yīng)用在高中英語閱讀中，不僅能鍛煉學(xué)生獨立思考的能力，還可以提高學(xué)生對英語的閱讀能力，以及對文章內(nèi)容的分析能力。在高中英語閱讀教學(xué)中注重批判性思維是一個很好的教學(xué)模式和方法不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的效率，還可以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語閱讀中得到鍛煉和能力的提高。

參考文獻

[1]貴麗萍.英語閱讀教學(xué)中的思維活動：評判性閱讀視角[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2011.

[2]李迎新.大學(xué)英語教學(xué)與批判性思維培養(yǎng)[J].河北師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2011，（13）.

[3]劉慧，胡洋洋.淺論中學(xué)英語閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)[J].山西師大學(xué)報（社會科學(xué)版）研究生論文專刊.