體育課堂游戲教學的策略探究

陳蕾

摘 要：隨著當代中國素質教育的不斷發展，教育課程的不斷改革，體育課程的重要性也越來越突出。在體育課堂中適當的引進體育游戲進行教學受到了廣泛的關注，也得到了教育學界的日益重視。為了適應當今的體育教學工作的要求和根本任務，老師應當激發學生參與體育活動的興趣。鑒于以上分析，本文探討了體育課堂教學過程中游戲教學的策略，旨在培養中學生形成良好的體育學習習慣，實現中學生素質教育的全面提升。

關鍵詞：體育教學;課堂游戲;體育素質

一、體育教學現狀

在傳統的體育教學過程中，很多教師只關注學生的最終體測成績，而忽視了學生體育素質的培養。體育這門課是鍛煉身體提高學生意志的一門課。但在實際教學過程中，教師往往只注重學生基本意識的培養，并沒有設定一些合理的目標，這并不利于當代中學生的身體健康發展。長此以往的教學，使得學生綜合素質難以得到較快的提升。

體育教學的目的是為了釋放學生的學習壓力，提高學生的身體素質。但是在日常實際的教學過程中，很多體育老師并沒有很好的進行體育課堂內容的規劃，這就導致出現了一系列問題。學生的參與度不高，學生對于體育課學習的氛圍也不濃厚。與此同時，傳統的體育教學模式歷史悠久，教學方法比較單一，教學手段沒有更多的創意。這使得學生的思維比較固化，難以實現學生體育綜合素質的發展。

二、體育教學的過程中體育游戲的作用

在體育教學過程中適當的引入體育游戲，有利于增強學生的參與多和興趣。體育游戲一般具有很強的趣味性以及娛樂性。以體育游戲為主的體育教學可以更好的讓學生釋放學習過程中的壓力，實現學生的身心放松，促進學生的身心健康發展，能夠使學生以更好的精神面貌投入到日常的學習當中去。體育課的教學過程往往會涉及到很多的動作，如果單純的進行講解，學生并不能很好的消化吸收。但是在這個過程中適當的引入游戲進行教學，學生的感官都能參與其中，學生會在趣味性娛樂性的交流活動中掌握體育知識。

三、體育游戲在教學過程中的實際應用

首先，需要提高學生對于體育課的興趣，在體育課的教學過程中，體育游戲扮演著至關重要的角色。為了增強學生對于體育課的興趣，教師必須確保體育游戲的形式多樣性。通過豐富多樣的形式保障學生對于學習體育的興趣。比如在熱身運動階段中，教師可以采用一些趣味性的游戲方式。充分調動學生的學習興趣，進而增強學生對于熱身運動的深層次的理解。例如，在跑步訓練過程中，教師可以采取老鷹抓小雞的方式，蛇形跑步的方式等。使學生能夠更好地投入到學習中，從而增強學生對于體育課的興趣。在熱身訓練過程中，為了增加體育課內容的多樣性，教師可以適當的采用一些游戲來進行教學。教師可以采用空中拋接球丟手絹等方式進行課程的導入，從而在一定程度上實現學生對于肢體的訓練，提高學生對于體育的熱情和參與度。在側壓腿運動過程中，教師可以采用雨點變奏曲的游戲方式。通過這樣的方式來進行教學，可以大大的提高教學效率。

其次，應當使體育教學過程的教學內容充滿趣味性。在實際體育教學過程中，很多的體育訓練活動都比較消耗學生的耐力，為了緩解學生的體力過度消耗的情況。教師應當進行適當的游戲教學法，增強學生對于體育訓練項目的趣味性。并通過掌握學生的特點，將學生的注意力從體育訓練過程中的壓力進行轉移。在體育訓練教學過程當中，教學內容的趣味性是非常重要的。例如，籃球訓練過程中，定點投籃是重要的目標。但如果教師單純的進行講解，學生可能會理解的比較抽象，難以激發學習過程的趣味性。如果將教學內容游戲化，將學生分成若干小組。每個小組保持平等的人數，再將各個小組進行隨機分配。從隨機分配的學生中挑選競爭對手，設定小組投籃目標，進行決定定勝負的游戲。這不僅能夠幫助學生提高學習興趣，同時也能夠提高學生的團隊意識。實現了體育素質教育的目的。

最后，應當促進學生的綜合性發展。游戲教學法在實際體育教學過程中的應用能夠實現學生的素質全面發展，能夠實現學生的綜合發展。教師應當努力推動體育教學的深入改革，落實學生的德智體美勞的綜合發展。通過游戲進行體育教學，利用游戲本身的特點提高學生對于體育規則的重視程度。培養學生優良的體育競爭意識，發掘學生的個人潛能，培養學生的團隊協作意識，不斷推進學生綜合素質的發展。同時也要樹立健康第一的體育教學目標，以此為基礎實現體育教學方式的創新和改革。通過設置適當的游戲不斷推進體育教學，完善教材內容，滿足學生的內心發展需求，培養學生的良好品質。

四、結語

為了更好的實現現階段高中生，體育教學的效率。教師應當在實際教學過程中切身的了解學生的具體學習狀況，從而進一步能夠設置相應的體育游戲活動。設置適合于學生當前訓練強度的游戲，使學生在游戲中不斷學習知識。從而促使學生的身心健康發展，培養學生的良好學習習慣，實現學生素質的綜合性發展。

參考文獻：

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