大學生創新思維培養現狀及培養策略探討

馮超

摘要：本文將對大學生創新思維培養現狀加以探討和分析，并提出行之有效的培養策略，希望能夠促進大學生創新思維的良好發展，使之能夠在社會上穩定立足，為社會創造更為可觀的價值。

關鍵詞：大學生;創新思維;培養現狀;培養策略

通過對大學生創新思維培養現狀的分析不難發現，教學理念落后，教學模式單一，考評機制不科學等問題普遍存在，導致大學生的思維日漸僵化，在學習和生活中普遍套用已有經驗而不知變通，難以形成創新思維，對于大學生日后的就業發展極為不利。為了打破這一現狀，高校必須要將培養大學生創新思維提上日程，針對當前實踐工作中的不足制定與之相應的優化對策，確保大學生在校期間可以得到綜合素質能力的全面發展，真正成為時代和社會需要的人才，那么大學生的就業前景就將會是一片光明。

一、大學生創新思維培養現狀

1.教學理念落后

一直以來，我國高校的教學理念都比較陳舊落后，主要教學目標就是為了幫助學生順利通過各項考試，獲得專業和職業資格證書，卻忽視了對學生實踐能力的培養。大學生只會死讀書、讀死書，將書本知識死記硬背，卻不會靈活運用，更沒有深入挖掘知識內涵，導致我國大學生的思想道德素質較為低下，未能形成健全穩定的價值觀，創新思維更是難以萌生出來。

2.教學模式單一

高校教師在教學過程中往往會將理論知識當作重點，照本宣科更是成為常態，很少開展實踐教學，鍛煉學生的實踐能力，這在一定程度上抑制了大學生創新思維的形成。與此同時，絕大多數高校教師都是在師范學校畢業后直接步入教師崗位的，本身欠缺實踐工作經驗，無法在學生實踐操作中給予專業化的指導，引導學生的思維，學生創新思維的發展就會受到極大的制約。

3.考評機制不科學

科學完善的考評機制能夠對大學生的學習狀態和學習水平予以客觀評價，了解當前教學體系的缺陷，對于高校教育改革起到了十分積極的作用。然而當前高校的考評機制不夠健全，只是用筆試來檢測學生的知識水平，對于學生的能力水平缺乏有效的考核方式，大學生在日常學習中就會更加側重于理論知識的學習，忽視實踐能力的訓練，其創新思維的發展不容樂觀。

二、大學生創新思維培養策略

1.更新教學理念

在高校教育中運用開放性的教學理念，給學生創建開放性的學習空間，確保學生的主體地位能夠充分彰顯出來，那么學生在學習過程中就會真正把握主動權，學習動機更加明確，學習效率也會邁上新的臺階，有利于創新型人才的培養。高校應該始終遵循以人為本的教學理念，爭取為學生的自主學習、終身學習創造良好條件，讓學生學會用批判性的眼光看待問題，勤于思考，大膽質疑，對于學生的奇思妙想給予肯定和支持，激發學生的自信心和成就感。學生就將不再是教師的應聲蟲，他們的見解會更加成熟，看待事物的角度也會更加全面，還能用新方法、新思路來解決問題，大學生創新思維培養將真正取得實效。

2.創新教學體系

首先，加強教學內容的革新，在原有教材內容的基礎上加入創新模塊，拋出特定命題讓學生進行研究，鼓勵學生以小組的形式探討，促進學生之間思維的碰撞。在這樣的環境下學生的課堂參與度將會大幅度提高，學生的知識面得以拓寬，閱歷變得更加豐富，更容易生成創新思維。例如，可以采取啟發式、討論式、問題式等教學方法，給學生流出足夠的思考時間，教師可以在教學過程中提出某個問題，讓學生自由形成學習小組對問題進行分析和解決，學生在解決問題的同時將會萌生創新意識，學生創新思維也能得到良好發展。

其次，加強教學模式的創新，給學生提供更多的實踐鍛煉機會，讓學生知道理論知識是如何被應用到現實生活中的，新事物給我們的生活帶來了哪些變革。當學生的好奇心被充分調動起來，產生了對新事物的濃厚興趣時，他們就會積極踴躍的鉆研新事物，希望能夠成為時代的弄潮兒，這是大學生創新思維形成的必要前提。例如，定期組織學生參加社會實踐活動，通過參觀訪問、社會考察、咨詢服務、科技開發以及勤工助學等多種形式的活動，在活動結束后要求學生寫出心得體會，以加深學生的體驗，促進學習和生活的對接，之于大學生創新能力的發展起到了巨大的助推作用。

3.健全考核評價機制

高校應該充分認識到原有的考核評價機制是無益于大學生創新思維培養的，急需要進行調整和優化，可以在試卷中適當加入一些開放性和實踐性題目，這些題目沒有固定答案，可以檢驗出大學生創新思維的培養效果。此外，還要設計多種評價方式，如平時成績和學生的課堂表現以及筆試成績各占一半分值，即可對學生的知識能力水平予以準確把握，還能得出當前教育教學工作的弊端，推動高校教學改革進程，提高大學生創新思維培養的有效性。

4.引入激勵機制

激勵機制的引入可以最大程度的調動學生的主觀能動性，讓付出努力的學生得到應有的回報，學生就會將學習當作一項賞心樂事，積極思考和分析問題，用多種方法來解決問題，并從中獲得前所未有的成就感。相比于學生直接從教師處獲得答案，他們經過自己思考得出的結論會在其腦海中留下深刻印象，教師要給這些學生發放獎勵，表達對學生的期許，學生將不斷嘗試創新，其創新思維將得到有效培育。

結語

總而言之，大學生創新思維的培養已經成為了一項至關重要的工作，將會對傳統高校教學理念、教學模式和考評機制產生重大顛覆，需要高校能夠明確加強大學生創新思維培養的必要性和緊迫性，積極實施教學改革和創新，給大學生創造良好的成長成才環境，培養更多創新型人才，展現高校的人才培養職能，為國家經濟建設和社會發展添磚加瓦。

參考文獻：

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