高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)

林貴謀

【摘 要】 數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他的學(xué)科，它屬于偏理性的知識(shí)，所以很多學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感到有一定的難度，對(duì)于課后作業(yè)以及日常練習(xí)的題目，學(xué)生們也會(huì)遇到很多困難。高中數(shù)學(xué)更是如此，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們思維邏輯能力的發(fā)展，想要提高數(shù)學(xué)能力，就必須要先提升自身的解題能力。下文將對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué)? 解題能力? 培養(yǎng)措施

一、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)解題能力的重要性

數(shù)學(xué)解題能力，簡(jiǎn)言之，就是通過(guò)閱讀自己理解題目所給出的信息，再將所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，綜合運(yùn)用來(lái)解決所遇到的問(wèn)題。解題能力并不只簡(jiǎn)單的停留在解題這一階段，它更包含著邏輯思維能力、想象力以及一定的運(yùn)算能力。

我們都知道，數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于高中生們來(lái)說(shuō)是一門極為重要的學(xué)科，這也在某些程度上決定了學(xué)生們必須提高對(duì)它的重視。數(shù)學(xué)能力的提升并不像其他文科專業(yè)，只需要多記憶多背誦就可以，這門學(xué)科所需要的是學(xué)生們反復(fù)做題，反復(fù)練習(xí)，久而久之，解題能力提高了，才能夠有效的提升數(shù)學(xué)能力。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，最重要的就是養(yǎng)成興趣愛(ài)好，學(xué)生們只有在有了一定興趣的基礎(chǔ)上，才能花費(fèi)更多的時(shí)間去主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。，此外，每個(gè)學(xué)生還要養(yǎng)成靈活的數(shù)學(xué)意識(shí)，要學(xué)會(huì)鉆研自己歸納總結(jié)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，只有這樣不斷地提升充實(shí)自我，數(shù)學(xué)解題能力才能得到更好的發(fā)展。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，解題就是解決認(rèn)識(shí)主體以及客體之間所存在的矛盾。

二、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)解題能力的措施

（一）學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提

每個(gè)人都是一樣的，他們對(duì)于自己所喜歡的事情，自然愿意花費(fèi)更多的精力和心思去完成，教師要好好運(yùn)用學(xué)生們的這一心理，在教學(xué)的過(guò)程中有意識(shí)地去培養(yǎng)激發(fā)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，因?yàn)闈夂竦呐d趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提，也是幫助學(xué)生們提高解題能力的重要因素之一。高中的數(shù)學(xué)難度較初中大，題量也比那時(shí)候多，所以許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，而且高中越來(lái)越多的考試接踵而來(lái)，他們會(huì)更加的壓抑，針對(duì)這些現(xiàn)象，教師要采用合理的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有效地培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于解題的興趣，逐漸地打消心中的厭學(xué)情緒，花費(fèi)更多的時(shí)間與精力到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。

比如，教師為了提高高中生們的數(shù)學(xué)解題能力，可以采用一些特殊的方式來(lái)對(duì)習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用學(xué)生們耳熟能詳?shù)氖吕鳛轭}目信息，這樣便可激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們輕松自如的學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分緊張，只有輕松的氛圍才能夠有效的緩解這種局勢(shì)以及緩解學(xué)生們的壓力。

（二）培養(yǎng)高中生們審題的能力

高中數(shù)學(xué)題目所涉及到的知識(shí)點(diǎn)以及其他部分都較初中階段難，有些題目并不像是看到的那么簡(jiǎn)易，更需要學(xué)生們?nèi)ネ诰蝾}目?jī)?nèi)在的信息，審題能力強(qiáng)的學(xué)生相比較那些審題能力弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們解題的速度和效率都會(huì)更快更高。所以，教師為了提升全體學(xué)生的解題能力，就要在教學(xué)的過(guò)程中花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)的審題能力，讓他們每一個(gè)人都養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，拿到一道題，首先要認(rèn)真的對(duì)所涉及材料信息進(jìn)行分析，不應(yīng)該莽撞行事，在進(jìn)行全面的分析后再去進(jìn)行解題，這樣做所帶來(lái)的益處我們可想而知。解題的技巧與方法固然多，可是解題的前提是要對(duì)于題目中的信息進(jìn)行全面的掌握，找到其中的關(guān)鍵詞，再去腦海里形成一個(gè)正確的解題思路，這樣能夠使得學(xué)生們運(yùn)用更加正確的方法進(jìn)行高效的解題。

（三）學(xué)生在課后要做好學(xué)習(xí)反思與總結(jié)

在數(shù)學(xué)課堂中，教師所講授的知識(shí)固然重要，可是課后的及時(shí)總結(jié)與反思更加重要，學(xué)生們要在掌握課堂知識(shí)的同時(shí)，更多地去關(guān)注對(duì)于習(xí)題的總結(jié)。教材中的習(xí)題數(shù)量不能夠滿足我們教學(xué)目標(biāo)的要求，所以學(xué)生們還需自己購(gòu)買更多的輔助資料，選擇有代表性的練習(xí)題，有針對(duì)性、目的性地去進(jìn)行習(xí)題的解答，而不只是一味地埋頭苦干。如果一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)量而忽略了質(zhì)量，那么這樣的學(xué)習(xí)不要也罷，教師要讓學(xué)生們對(duì)于自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，把同一類型的題目歸類到一起，在日后碰到此類的題目也能處理得更加得心應(yīng)手;還可以對(duì)某些重難點(diǎn)進(jìn)行更加深入地研究，有助于在他們?cè)谌蘸髮?duì)這一知識(shí)點(diǎn)所涉及的題目都有所掌握。

總結(jié)語(yǔ)

我們能夠有效地看到解題能力的重要性，教師和學(xué)生們也要盡快意識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)生要配合教師的教學(xué)工作，不僅在課堂中，在課后要積極地去完成課后習(xí)題的練習(xí)。高中數(shù)學(xué)的重要性我們可想而知，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)手段，提高學(xué)生們的解題能力，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)質(zhì)量得到質(zhì)一般的提高。

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