計算機通信網絡課程建設及其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的探索與實踐

盧選民 趙宏偉 閆中江

摘要：在移動互聯和互聯網+的時代，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維？在進行理論教學的同時，如何和創(chuàng)新實踐結合起來，使學生充分利用碎片化時間進行學習和創(chuàng)新？文章結合計算機通信網絡在線課程、“雨課堂”及項目研發(fā)案例庫等的建設，把現代最新的教育技術和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自始至終進行融合，并進行了探究式、研究型教學改革的探索和實踐。結果證明，取得了良好的教育成果。

關鍵詞：現代教育技術;在線課程;全英文課程;案例庫建設;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0085-03

一、引言

在移動互聯和互聯網+的時代，無論是云計算、大數據、全球衛(wèi)星定位、智能家居、智慧城市還是3G/4G/5G移動蜂窩網、物聯網、傳感器網絡、無人駕駛、人工智能等，都以計算機通信網絡為基礎。互聯網已經深刻地改變了人們的工作、學習、生活、娛樂等方式。在《中國制造2025》《工業(yè)4.0》等一系列未來的發(fā)展規(guī)劃中，互聯網技術和傳統(tǒng)制造業(yè)的融合，使得打造一個智慧性的社會成為現實。今天，互聯網技術的巨頭Google、Facebook、Twitter、Uber、Airbnb、阿里巴巴、京東、騰訊、百度等不斷引領著創(chuàng)新經濟的蓬勃發(fā)展。在大學教育里，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維？在進行計算機通信網絡理論教學的同時，如何和創(chuàng)新實踐結合起來，使學生充分利用碎片化時間進行學習和創(chuàng)新？從而推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”從最具活力和創(chuàng)新干勁十足的在校大學生中破土萌發(fā)，是我們在計算機通信網絡課程建設和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中一直探索和實踐的課題。……