中職數學教學中“學案導學”模式的應用策略

王志鳳

摘? 要：“學案導學”是一種隨著新一輪基礎教育課程改革而出現的新的教學模式，其在我國中職數學教學中的應用也具有非常重要的意義，不僅僅可以降低數學知識的學習難度，幫助學生擺脫學習數學的困境，同時還可以提高學生的自主學習能力，是一種非常值得推廣的教學模式。因此，中職院校數學教師應該加強對“學案導學”模式的研究，以此更好的應用于自身的教學中。筆者針對“學案導學”教學模式和其在中職院校數學教學中應用的重要意義進行了探究與分析，并提出了中職數學教學中“學案導學”模式應用的有效策略，希望有助于中職院校數學教學水平的提高。

關鍵詞：中職院校? 數學教學? “學案導學”? 應用策略

數學是中職院校一門基礎的文化課程，也是中職院校學生必須掌握的基礎知識。數學知識相對來說比較抽象、嚴謹。數學教學的有效開展，不單單可以培養學生的數學思維，同時還可以培養學生分析問題、解決問題的能力。而“學案導學”模式的在中職數學教學中的應用，學生可以更好的完成課前預習和課后復習，有助于強化學生的學習意識。

1? “學案導學”教學模式

“學案導學”是一種新型的教學模式，注重對學生自主學習能力的培養。在“學案導學”教學模式中，任課教師需要根據不同學生的認知水平、知識結構以及學習能力、接受能力等，并結合自身多年來積累下來的教學經驗進行導學學案的編寫，以學生作為教學的主體，讓學生自主的展開學習，任課教師進行科學的指導，通過任課教師和學生共同的努力完成教學任務。……