論在小學數學教學中培育社會主義核心價值觀的策略探究

趙小榮

摘? 要：隨著社會不斷發展與進步，對小學教育的要求越來越高，需要在小學教學中滲透社會主要核心價值觀。而怎樣根據小學生的心理發展特點、認識水平實行社會主義核心價值觀教育需要教師進行深入探究。數學這門課程在小學階段極為重要，在小學數學教學中給學生以核心價值觀教育，讓其逐漸從小養成正確的價值體系。對此學校要堅守以人為本、德育優先，把社會主義價值觀念融入到教學與管理的不同環節。

關鍵詞：數學教學? 社會主義核心價值觀? 滲透

1? 利用教學滲透核心價值觀的方法

1.1 在知識傳授中的滲透

小學在學習加法、乘法以及分數的意義等內容的同時牽涉到平均分配法觀念。比如在二年級教學的“平均分”這一課中給出這樣一道題：“小熊媽媽買來10罐蜂蜜，它想將這些分給4只小熊吃，應該怎樣分？”有的同學說：“先給每只小熊分一罐，分完后再給每只小熊分一根，直到分好為止。”還有的說：“可以給每只小熊分3罐，剛好可以分完。”這時老師可以適當提出問題：“為何一定要這樣分配？”同學們齊聲回答：“這樣分就能讓每只小熊分到同樣多才是公平的，像這樣的分類方法就稱作平均分。[1]”在引導出平均分這個概念的同時便可以引出核心價值觀中平等、公正的觀點，給孩子說全體公民在法律面前人人平等，在國家事務控制中涉及到利益分配時均需要堅持平等公正的原則。

1.2 在數學閱讀中滲透

小學數學每冊教材中都設計一些有關閱讀的材料，其中說了很多與我國著名數學家獲得的成就，這些就能為老師在數學課中滲透核心價值觀中的愛國主義思想提供素材。……