探究高中音樂課程核心素養(yǎng)的實(shí)施路徑

鄭玲娟

摘要：現(xiàn)階段，新課程改革讓中國教育事業(yè)出現(xiàn)了很大的變化。隨著教育理念的不斷更新，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已逐漸成為教師教學(xué)的首要目標(biāo)。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，高中音樂課程還有很多需要改進(jìn)的地方，沒有有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文從核心素養(yǎng)對(duì)音樂課程的意義著手，分析了高中音樂教學(xué)在核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在的問題，最后提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：高中音樂? ?實(shí)施路徑? ?核心素養(yǎng)

《高中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“將人文性、審美性和實(shí)踐性相互關(guān)聯(lián)，形成一體。”這句話代表著音樂課程的核心素養(yǎng)包含了三個(gè)方面。那么，如何把這三個(gè)方面與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，教師需要從教學(xué)過程中尋找答案，找出教學(xué)的不足之處，根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)方法或者學(xué)生的建議，優(yōu)化教學(xué)方略，使音樂課程更受學(xué)生的喜愛。

一、核心素養(yǎng)下的音樂教學(xué)探究

隨著教育事業(yè)改革的逐漸深入，越來越多的教學(xué)方法被運(yùn)用于教學(xué)中。但是，教師對(duì)這些教學(xué)方法的贊同情況不一樣，唯獨(dú)面對(duì)核心素養(yǎng)的教育問題，很多教師都認(rèn)為這是最合適的教學(xué)方法。現(xiàn)如今，教師越來越重視核心素養(yǎng)教育，學(xué)生也樂于接受這種教學(xué)方式。所謂的核心素養(yǎng)，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)ふ业阶陨砗蜕鐣?huì)共同發(fā)展的相關(guān)能力。但是，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，教師需要在教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感陶冶。

在教學(xué)過程時(shí)，高中音樂教師需要使用合理的方法培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。只有這樣，才能取得最佳效果，也是提高學(xué)生綜合能力的最佳表現(xiàn)。如果在教學(xué)中缺乏核心素養(yǎng)的內(nèi)容，那么音樂課程的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生感到空洞，沒有實(shí)際內(nèi)容。因此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、高中音樂教學(xué)存在的問題

雖然核心素養(yǎng)教育受到很多教師重視，但是很多教師的教育理念和方法還比較落后，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

第一，在當(dāng)前的高中音樂教學(xué)中，很多教師沒有清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用。核心素養(yǎng)教學(xué)理念的核心是尊重學(xué)生的主體地位，很多教師沒有清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，占據(jù)了學(xué)生在課堂上的主體位置，學(xué)生沒有感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，最終在課堂上昏昏欲睡。

第二，音樂不同于其他課程，它是一門專業(yè)性課程，學(xué)習(xí)音樂的人需要有一顆喜愛音樂的心。但是，如果教師在教學(xué)中沒有針對(duì)學(xué)生感興趣的地方進(jìn)行教學(xué)，只是進(jìn)行單純地知識(shí)傳輸，那么學(xué)生自然不會(huì)產(chǎn)生音樂學(xué)習(xí)的欲望。

三、高中音樂核心素養(yǎng)的實(shí)施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，擯棄落后的教育思想。只有這樣，才能提高學(xué)生對(duì)音樂課程的喜愛程度。同時(shí)，教師要落實(shí)以學(xué)生為教育主體的思想，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)上感受到自己的作用，感受到音樂的魅力。

同時(shí)，教師還要反思怎么樣才能讓學(xué)生更加喜愛音樂學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《小屋的回憶》時(shí)，教師可以利用多媒體展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受音樂的魅力。另外，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中樹立正確的價(jià)值觀。

2.重視實(shí)踐教學(xué)

新課程改革對(duì)高中生的實(shí)踐能力和核心素養(yǎng)提出了更高的要求，為了提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，教師要注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。實(shí)訓(xùn)是教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是使學(xué)生更加容易吸收音樂知識(shí)的方法。

四、結(jié)語

綜上所述，在高中音樂教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)，不僅能激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，還能間接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在高中音樂教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

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（作者單位：甘肅省定西市渭源縣第一中學(xué)）