探索綠色化學理念在初中化學實驗教學中的滲透

李玉香

摘 要：“綠色化學”是面向未來提出的化學新概念，重點培養學生的綠色環保意識，要求教師在綠色環保的條件下進行化學實驗教學。基于此，本文簡析了初中化學實驗教學中滲透綠色化學理念的意義，并提出要依托具體化學知識提高學生綠色化學理念意識等策略，旨在幫助學生樹立正確綠色化學思想。

關鍵詞：綠色化學理念;初中化學;實踐活動

在初中化學教育中，化學實驗是教師傳授知識的重要途徑，基于新時代背景下，社會各界強烈要求初中化學實驗教學中要融入綠色化學理念。基于此，相關中學有必要遵循綠色環保理念，不斷強化初中化學實驗教學中綠色化學理念的意識，多方位、多角度將綠色化學理念滲透到中學生日常生活中。

1 初中化學實驗教學中融入綠色化學理念的重要意義

第一，綠色化學理念能夠推動化學教學改革，綠色化學理念是為改善生態環境而提出的一種綠色理念，主要目標是培養初中生的綠色生態價值觀，在具體進行化學實驗操作時，會產生較多放射性、有毒性物質，嚴重危害到學生身心健康[1]。在教育部門綠色環保理念推動下，初中化學實驗教學課堂逐漸融入綠色化學理念，促進化學教師轉變傳統教學思想，優化教學手段，創新教學思維。

第二，綠色化學理念有利于促進新型化學人才的培養，初中化學綠色實驗教學是新時代下教育教學發展的必然趨勢，是改善社會生態環境的前提條件[2]。教師在具體化學實驗教學中滲透綠色化學理念，能夠將新的思想理念以綠色環保的形式展示在學生面前，積極引導學生進行綠色化學實驗，發揚綠色化學精神，提高中學生愛護大自然環境意識，并將綠色化學應用在解決實際化學問題中，確保中學生能更好掌握化學知識，深入了解化學這門學科的樂趣。

2 促進綠色化學理念融入初中化學實驗教學中的策略

2.1 依托具體化學知識，滲透綠色化學理念

要想全面滲透綠色化學理念，教師在日常課堂教學中就要不斷融入綠色化學概念。在當下初中化學課堂教學中，能夠提及綠色化學理念的章節有很多，比如鹽酸、硫酸、硝酸，教師在講解過程中可以引導學生思考，比如“強酸如果隨意排放，會對環境造成什么影響？”鼓勵學生集思廣益，大膽表述自己的見解，隨后教師要給出客觀的評定，并以此為切入點，強調綠色化學理念的重要性;比如，教師在講解原電池一單元時，要求學生充分了解廢舊電池對水資源、土壤的危害，告誡學生用完的電池不可以隨意亂扔，應當交到回收點，進而教育學生要愛護大自然環境中的一花一草，幫助學生樹立“保護環境、人人有責”的思想意識，強化學生理解綠色的概念，通過綠色化學課堂教學提高中學生環保意識。

2.2 多媒體演示實驗，加深學生理解

在初中化學實驗教學中，部分實驗需要教師演示，然而在實際實驗教學中，在化學試劑的相互作用下，很容易發生爆炸等危險情況，基于綠色化學理念推動下，教師可以利用多媒體技術向學生講解和演示化學實驗，通過視頻播放，教師可以同步講解實驗的原理和實驗注意事項以及需要的試劑藥品，學生能夠身臨其境般感受化學實驗的奧妙，對于重難點知識，教師還可以反復播放給學生觀看，加深學生理解記憶，深刻鞏固知識點，保證實驗教學效果，為構建一個綠色化學實驗環境提供條件，從而減少化學有害氣體對師生身心的危害，進一步推動初中化學實驗教學課堂的高效開展。

2.3 開展化學實踐活動，加強學生綠色化學理念

綠色化學實驗的最終目的是促進人與自然和諧發展，將綠色化學理念與化學實踐活動相結合，可以促進全人類綠色思想的更新。教師可以結合教材中臭氧對環境的污染問題，發揮學生在家庭中的重要作用，號召學生積極宣傳綠色環保冰箱的優勢特點，并結合二氧化碳知識點，向學生滲透二氧化碳在環境中的危害，詳細給學生講解當下全球變暖、熱島效應的成因，以及溫室效應帶來的自然災害對人類環境造成的威脅，從而調動中學生邏輯思維能力，引發學生對二氧化碳濃度成因的思考及綠色植物在二氧化碳中的作用，結合具體化學實踐活動進行環保教育，著重強調學生的環保體驗，培養學生保護環境的良好習慣。比如，教師在講解“自然中的水”一文時，教師可以利用學生課余時間組織學生認識水源，要求學生明白生活污水、工業廢水導致嚴重的水污染問題，引導學生將理論知識結合實踐活動，通過化學知識運用，實現對水資源的凈化，提高中學生對綠色化學理念的理解。

2.4 將綠色化學理念與化學實驗教學相結合

在初中化學教材中涉及環境保護的內容有很多，尤其在化學實驗中要用到許多具有毒性的化學藥品，化學教師要充分解讀教材實質，挖掘教材環保內容，在實驗教學中潛移默化的滲透環保教育。例如，平常的化學實驗中產生的氣體、煙霧，對教師和學生身心造成直接的傷害，教師可就此類問題直觀的令學生感受到化學有害氣體對人身體健康的危害，幫助學生樹立環保意識。教師要明確規定學生對化學實驗廢棄物的處理，如常見的一氧化碳廢氣，教師要傳授學生一氧化碳的毒性特點，引導學生采用點燃的方式處理后再排放;比如在HC1、C12制備實驗中，教師應著重強調制成HC1、C12后尾氣的處理問題，及C12對環境的危害，立足實驗教學，通過小細節培養學生良好的化學學科素養，同時強化學生綠色化學理念。

3 結語

總之，初中化學教師要利用好當前的化學教材，不斷向學生滲透環保知識，進行環保法制教育。本文通過實踐活動、化學實驗等途徑不斷滲透給學生綠色化學理念，加強對中學生的環保教育，構建高質量初中化學課堂，積極順應時代發展要求，從而提高全民環保意識。

參考文獻：

[1] 李雁.在初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略分析[J].讀與寫（教育教學刊），2020，17（02）：94.

[2] 劉玲芝.綠色化學理念在初中化學教學中的應用初探[J].亞太教育，2019（12）：109-110.