談國學經典誦讀與初中語文教學的有效融合

呂琪

摘 要：國學經典是我們民族自古以來所積累的文化精華，將國學經典融入初中語文教學，對于學生的成長以及能力發展有很大的益處。教師應著力將國學經典有效地與初中語文教學緊密聯系起來，這不僅能讓學生的語文能力得到提高，還能提升教師自身的語文教學水平。

關鍵詞：國學經典 誦讀 語文教學 有效融合

國學經典不僅蘊含著中華民族幾千年的傳統文化精華，還承載著我們民族的傳統美德，國學經典在我們現實生活中也有著重要地位。語文相比其他課程，包含有更多國學經典內容，所以傳承國學經典，將國學經典與初中語文的教學結合起來是現階段初中語文教學工作的一個重點，這也是培養學生語文能力的要求。此外，從近幾年傳統文化教育流行的風潮來看，“國學”收到了廣泛的重視，主要形式表現為對國學經典的誦讀，而這與語文教學直接對接。

一、國學經典誦讀和初中語文教學有效融合的重要性

1.有利于提升語文教學水平

國學經典中，那些蘊含著源遠流長、博大精深的

傳統文化的詩詞歌賦、小說戲曲，大多充滿精彩的歷史典故、文化背景等，其中包含了先賢們深厚的思想理念。我國古代的文化中思想，其實存在許多現代人可以借鑒的東西，當然也包括語文教學方法，這些教學方法對于目前初中語文的教學改革有很大的幫助和啟發意義。所以，語文教師應該在語文教學方面強化對古代傳統的學習，使初中語文教學朝著更好的方向發展，不斷依靠經典創造出更加適合學生的教學方法。

2.有利于提高學生的綜合能力

在初中語文教學中對國學經典進行有效整合，能使學生學習先賢的思想經驗，提高自己對于傳統文化的認識和理解水平。學生通過對國學經典的深度理解，幫助自己培養為人處事、學習認知等各方面的能力，使自己的身心健康朝著良好的方向發展。在新課程改革不斷推進的形勢下，我們更要不斷加深初中語文教學與國學經典的融合程度。另外，國學經典中包含了許多有益于提升學生寫作能力的內容，通過誦讀國學經典，學生可以引用其中的詩句等，用在自己的寫作中，從而使自己的寫作水平得到提高。因此，語文教師要把國學經典與初中語文教學有效整合起來，借此提高學生的語文成績。

3.有利于提高學生的思想覺悟和認知水平

教授國學經典時，教師要結合現代社會生活、思想觀念的實際，在誦讀中給初中生指出正確的方向，讓學生在對國學經典的誦讀中學習和領悟先賢優秀的思想品質。讓學生通過每天的國學經典誦讀，加深對作者情感的體會，提高自己的認知水平，進而積累經典而內涵的詩句，豐富自己的詞匯，提升自己的閱讀寫作水平，培養自己的文化底蘊。國學經典誦讀可以讓學生提升自己的整體素養，拓展自己的知識面，體會中華詩詞的美，進而感受博大精深的中華文化。這也是傳承、弘揚中華優秀傳統文化的要求。

二、國學經典誦讀和初中語文教學的結合途徑

1.教師指導學生進行國學經典的誦讀

在學生早讀的時候，語文老師可以示范一些誦讀的方法，比如語調以及情感的表現技巧，讓學生多注意細節，慢慢體會經典誦讀的樂趣。再通過不斷的練習，使學生掌握國學經典選文中情感抑揚頓挫的變化，更好地理解作者的意圖以及創作情境，進而更好地理解經典文章的深意，融會貫通，將來用到自己的學習中。另外，老師也可以對誦讀方式進行創新，調查學生喜歡什么樣的誦讀方式，與學生們的實際情況結合起來，創造出更好的、更適用于學生的閱讀方法，從而激起學生對國學經典誦讀的熱情，使學生們主動學習，調動起他們學習的積極性。教師還應該做好充足的準備，善于觀察和傾聽，能夠發現學生在誦讀過程中出現的錯誤，及時地指出，幫助他們改正。

2.幫助和引導學生體會詩文的意境

國學經典大多有比較深刻和耐人尋味的意境，但這種意境是作者把自己的情感傾注到文字中才呈現出來的，所以要想進入作者所創造的意境，就需要充分發揮自身的想象力，并結合自己的生活，將自己的情感與文章相結合，才能較好地體會到文章的意境，進而掌握到文章的深意。由此看來，老師在教學過程中，可以通過講解減少學生理解文章的困難，不要讓學生因為難以理解文章的意思而對國學經典產生厭煩感。另外，也可以將國學經典與學生的日常生活體驗結合起來，從而讓學生更好地體會文章的意境。

3.抄寫國學經典，創新教學方法

一方面，教師可以讓學生講誦讀與抄寫國學經典結合起來。實際上，在中國古代，主要的學習方法之一就是抄寫文章，進而達到背誦和掌握的地步。所以，通過對國學經典的誦讀和抄寫，不但可以讓學生能夠更好地深入到文章中，體會作者所要表達的情感，還可以讓學生們靜下心來，用心體會文章的深意，同時，使用這種方法還可以鍛煉學生的書法，達到一舉多得的效果。

另一方面，教師在創新教學方法的時候，也可以將國學經典與當下的實際情況結合起來。此外，為了更好地開展國學經典誦讀，教師可以舉辦一些實踐活動，比如集體朗誦、發表見解、小組競賽等等，從而增強學生對國學經典學習的積極性。

總而言之，初中語文老師應該對課本中所涉及的國學經典進行充分分析，做好充足的準備工作，從而將國學經典誦讀與語文教學較好地融合起來。教師還要不斷對教學方式和方法進行創新，從而使學生愛上國學經典和語文課程。更重要的是，在教學過程中，教師要有足夠的耐心去解決學生遇到的難題，能夠耐心地指導學生理解和誦讀國學經典，進而促進國學經典誦讀與初中語文教學的有效融合。

參考文獻：

[1] 趙聰龍《國學經典誦讀的意義及策略》，《甘肅教育》2019年第23期。

[2] 魏永《國學經典誦讀路徑》，《文學教育（上）》2019年第12期。

[3] 于銀年《誦國學經典品百味人生—初中語文教學中誦讀國學經典的實踐》，《語文教學通訊·D刊（學術刊）》2019年第11期。