探析小學(xué)美術(shù)課堂之導(dǎo)課藝術(shù)

吳雪欽

摘 要：精彩有趣的導(dǎo)課既能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能自然形成教學(xué)增長點(diǎn)和教學(xué)亮點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所得。教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)年教材的內(nèi)容要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，對導(dǎo)課方式展開創(chuàng)意研究，引導(dǎo)學(xué)生順利啟動(dòng)學(xué)習(xí)思維，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境之中，為課堂教學(xué)提供更多的助力支持，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科認(rèn)知能力的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂導(dǎo)入;創(chuàng)新探索

小學(xué)美術(shù)課的導(dǎo)入措施有很多，但不論采用哪種方法都要緊扣教材內(nèi)容，力求形式新穎，語言規(guī)范簡練，時(shí)間控制得當(dāng)。只有具備簡明性、趣味性、多元性等特點(diǎn)，讓學(xué)生快速準(zhǔn)確啟動(dòng)學(xué)習(xí)思維，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能確保課堂教學(xué)順利開展。一堂精彩的導(dǎo)入課會使學(xué)生如飲甘露般進(jìn)入一種享受的體驗(yàn)境界，好比享用到一頓饕餮的盛宴。課堂導(dǎo)入的方式眾多，教師需要有個(gè)性追求意識，觀照教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，對導(dǎo)入形式展開創(chuàng)新探索，以提升課堂教學(xué)的契合性，讓學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)情境，形成嶄新的學(xué)習(xí)認(rèn)知基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新個(gè)性游戲?qū)耄c(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生對游戲有更多的傾向性，這是由其年齡特點(diǎn)決定的。教師先要進(jìn)行調(diào)查，唯有掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，才能進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，圍繞學(xué)生展開教學(xué)布設(shè)，不僅能夠營造學(xué)習(xí)的氛圍，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果教師在課堂上給學(xué)生準(zhǔn)備適合的游戲，學(xué)生接受度會更高，這樣對課堂氣氛的調(diào)動(dòng)和對學(xué)生自覺吸收能力的培養(yǎng)，都是有百益而無一害的?！?br>