核心素養下的初中物理課堂教學探究

孟海燕

摘 要：教育的核心就是能培養出更多優質的、全面發展的人才。核心素養是當前物理教學的主要指導方向，在初中物理的教學中，加強學生核心素養的培養，可以讓學生掌握更加正確的學習方法，培養學生終身學習的習慣和能力。教師可主要以初中物理課堂教學中培養學生核心素養的方式方法為主進行探究，提出初中物理課堂教學的主要策略以及教師有待改進的教學形式。

關鍵詞：初中物理;核心素養;課堂教學

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）18-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.047

一、初中物理教學培養學生核心素養的主要內容。

隨著新一輪基礎教育改革的提出，初中物理課堂教學迎來了巨大的挑戰，如何以培養學生的核心素養為主來進行教學方式方法的改革，需要教師進行深刻而又積極的思考。我們在日常的教學中既不能否定傳道授業解惑的傳統教學形式為學生學習能力的扎實提高而發揮出的優勢，同時也要注重新的教育教學方式與時代接軌的重要性，從而全面進行物理教學改革。在初中物理教學中培養學生的核心素養，需要教師參照每位學生現有的知識和經驗，形成可以滿足學生獨特人格成長需要的教學形式，為學生奠定良好的學習能力、認知能力、做事能力，給學生提供更加廣闊的發展方向。初中物理教學需要培養的學生核心素養主要有四個方面[1]。

1.良好的物理觀念：學生需要在循序漸進的學習中掌握從物理學的視角對物質、運動與相互作用之間的關系進行分析，讓學生能夠把課本上死板的知識概念和規律，在頭腦中不斷地進行提煉和升華，讓學生能夠透過現象看本質，從而真正學會物理。……