終身體育理念下的中學(xué)體育教學(xué)研究

徐勝青

摘 要在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的過(guò)程中，學(xué)校體育教學(xué)要能認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)要求，努力培養(yǎng)好中學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)與體育精神，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣，同時(shí)樹(shù)立“健康第一”的重要思想。筆者能夠借助于本文，從體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)來(lái)淺議“終身體育”的思想教育。

關(guān)鍵詞中學(xué)體育教學(xué);終身體育;現(xiàn)狀;發(fā)展對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）12-0149-01

隨著教育部門(mén)對(duì)課程教學(xué)的不斷深入推進(jìn)，培養(yǎng)中學(xué)生終身體育理念成為體育教學(xué)的目標(biāo)之一。然而，各學(xué)校在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)中學(xué)生終身體育理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，為實(shí)現(xiàn)體育新課程做出貢獻(xiàn)。終身體育理念逐漸深入到中學(xué)體育教學(xué)中，但是在教學(xué)中應(yīng)用終身體育理念受到了阻礙，這給體育教師帶來(lái)許多困惑。就此而言，終身體育理念如何有效的實(shí)施成為學(xué)校重點(diǎn)研究課題。那么，本文以終身體育理念下的中學(xué)體育教學(xué)為研究對(duì)象，結(jié)合現(xiàn)階段中學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀，并找出其存在的具體問(wèn)題，分析原因并提出相應(yīng)對(duì)策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、終身體育與中學(xué)體育的關(guān)系

顧名思義，終身體育是學(xué)生在體育過(guò)程中通過(guò)日常練習(xí)，并掌握關(guān)于體育知識(shí)和技巧的一種習(xí)慣。以此為基礎(chǔ)，當(dāng)中學(xué)體育教學(xué)則是在特定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行的一系列體育知識(shí)的傳授及技能的學(xué)習(xí)，它是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵因素，有著特殊的育人價(jià)值，又因中學(xué)生身心特點(diǎn)，為終身體育教學(xué)實(shí)施提供了方便。在教育改革過(guò)程中，很多體育工作者對(duì)終身體育和中學(xué)體育教學(xué)這二者的關(guān)系沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，在一定程度上出現(xiàn)了問(wèn)題。下面從根本上了解二者的關(guān)系，這是體育工作者必要任務(wù)。二者關(guān)系主要有以下方面：首先中學(xué)體育教學(xué)是終身體育重要組成部分及主要表現(xiàn)形式，它是學(xué)生終身體育能力及思想的奠基石，是中學(xué)體育教育的成果表現(xiàn);其次，終身教育思想的轉(zhuǎn)變會(huì)左右中學(xué)體育教學(xué)的各個(gè)方面，比如，內(nèi)容、方法、目標(biāo)等;兩者之間是相互制約，相互影響的作用。隨著國(guó)家一系列綱領(lǐng)性文件的頒布，中學(xué)體育教學(xué)有了更加明確的目標(biāo)和方向。中學(xué)體育是終身體育思想的重要實(shí)現(xiàn)場(chǎng)所，同時(shí)也屬于全民健身領(lǐng)域的范疇，它要為全民健身工作，是其基礎(chǔ)工程。

二、目前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）中學(xué)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想情況

中學(xué)體育教學(xué)全面提高了人的思想和素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，尤其是體育教育改革以后，更加注重“健康第一，以人為本”的體育教育觀念。同時(shí)，學(xué)生們的體育興趣及意識(shí)愈加增強(qiáng)，這成為體育鍛煉的主導(dǎo)思想。更多的學(xué)校及工作者以先進(jìn)的教學(xué)理念和教育體制進(jìn)行教育，放棄原有傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。中學(xué)體育教學(xué)模式更加的豐富多樣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及興趣愛(ài)好更加廣泛，改變了單一和枯燥無(wú)味的教育模式。由此可見(jiàn)，中學(xué)體育教學(xué)得到創(chuàng)新同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，更推動(dòng)了其有利的發(fā)展。

（二）中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)現(xiàn)狀

現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)化是中學(xué)體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，因而教學(xué)目標(biāo)是否合理成了教育的關(guān)鍵。目前很多體育工作者只是一味地要求體育成績(jī)的好壞，而忽略了學(xué)生本身的興趣愛(ài)好。這與終身體育的指導(dǎo)思想相背離，同時(shí)也不利于學(xué)生最終終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）中學(xué)體育教學(xué)方法的情況

教學(xué)方法就是教師在教育的過(guò)程中為了達(dá)到其目標(biāo)而做的一系列活動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有很大一部分教育工作者為了節(jié)省時(shí)間，少花心思，一味地使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比如，示范法、游戲法、講解法、問(wèn)答法等。對(duì)于有創(chuàng)新性的方法很少應(yīng)用。從而導(dǎo)致了學(xué)生毫無(wú)興趣，提不起精神，只能跟著教師的思路練習(xí)。因此，教學(xué)方法必須根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、身心特點(diǎn)以及學(xué)?，F(xiàn)有的器材來(lái)制定。

三、加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)改革的對(duì)策

（一）樹(shù)立科學(xué)的教育指導(dǎo)思想，堅(jiān)持教學(xué)改革方向

中學(xué)體育教學(xué)想要有持續(xù)的發(fā)展，就得要毫不猶豫的走最新改革路線，從而來(lái)達(dá)到終身體育意識(shí)的實(shí)施，促進(jìn)終身體育的發(fā)展。同時(shí)還要樹(shù)立科學(xué)的教育指導(dǎo)思想，根據(jù)現(xiàn)下教育的實(shí)際情況出發(fā)，來(lái)制定更適合的教育理念。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生終身體育的意識(shí)及能力的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的體育鍛煉習(xí)慣及明白其重要性，不應(yīng)該只以體育知識(shí)、技能為衡量原則。隨著社會(huì)壓力日漸增大除了重視學(xué)生的身體健康之外還應(yīng)把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)即以后能否抵御外來(lái)環(huán)境帶來(lái)的變化而引起的有礙身心發(fā)展的因素。

（三）中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)具有多樣，構(gòu)建多種教學(xué)組織形式

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以“健康第一，以人為本”的思想作為指導(dǎo)，以學(xué)生的興趣愛(ài)好及生活環(huán)境為依據(jù)來(lái)制定。其次，還需要符合現(xiàn)有的社會(huì)需要進(jìn)行制定，并與學(xué)生的基礎(chǔ)相結(jié)合，既要形式多樣，也要體現(xiàn)健康性、終身性和娛樂(lè)性，這樣更有助于學(xué)生興趣愛(ài)好和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。最后，要注重每個(gè)學(xué)生自身的水平及身體條件構(gòu)建豐富多樣的教學(xué)組織形式，完全摒棄傳統(tǒng)單一，枯燥乏味的教學(xué)模式，形成多樣靈活有新意的教學(xué)組織形式，使學(xué)生的興趣更加廣泛，對(duì)體育的這種程度有所提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉柱.終身體育理念下學(xué)校體育教學(xué)改革的研究[J].中國(guó)高新區(qū)，2017（23）：67.