體育游戲在體育教學中的應用策略

謝紹正　文基玉

【摘 要】本文論述體育游戲在體育教學中的應用策略：根據教學內容科學選擇游戲教學內容，在不同教學環節有針對性地運用游戲教學，加強游戲教學的保障，注重在游戲教學中滲透德育，不斷提升教師體育游戲教學能力。

【關鍵詞】體育游戲 體育教學 應用策略

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）46-0159-02

體育是中小學教育的重要學科，也是學校培養學生德、智、體、美、勞全面發展不可或缺的重要學科。采用體育游戲進行教學，能促進教學成效的提升。本文筆者對體育游戲在教學中的應用策略進行探討。

一、體育游戲在體育教學中的應用價值

把體育游戲運用于中學體育教學，無論是對學生的體質發展，還是對提高體育教學成效都具有重要的價值。

一是體育游戲能激發學生運動興趣。興趣是學生體育課學習的主要動力。把體育游戲運用到體育課教學中，能夠增強體育課的趣味性，有效激發學生參與體育學習和運動的興趣。

二是體育游戲能提高課程教學成效。體育游戲運用到體育課教學中，能夠豐富體育課的教學內容與形式，有效提高學生的體育學習與鍛練積極性，使學生自愿投入更多的精力進行學習和運動，從而提高體育課教學成效。

三是體育游戲能培養學生的合作精神。體育游戲多數是集體性的運動項目，要完成體育游戲內容，需要多名學生的積極配合與良好合作。通過學生之間的相互配合與合作，能夠有效培養學生的團隊合作精神，能對學生起到良好的德育教育效果。

四是體育游戲能培養學生的創新思維。體育游戲的趣味性強，能夠讓學生在游戲過程中更愿意思考與創新運動內容與形式，有利于培養學生的創新思維和挑戰精神。

二、體育游戲在體育教學中應用的要求

要讓體育游戲在體育課教學中有效發揮作用，起到提高體育課教學效果的目的，需要教師全面掌握體育游戲的應用要求，合理運用，使其產生更大的教學效益。

一是體育游戲應用要服務教學目標。體育游戲在體育課的應用主要目的是激發學生的體育學習與運動興趣，提高教學效果，因此體育游戲的應用要服務于課程教學目標，要與教學內容相關聯，要有較強的針對性，能起到提高教學效果的作用。

二是體育游戲應用要重視創新應用。體育游戲的應用要注重對傳統的游戲內容進行改進，創新內容和運用形式，要注重趣味性，要注重發揮學生的主體作用，給學生更多自主權，以達到培養學生體育創新能力的目的。

三是體育游戲應用要重視德育滲透。體育課的教學不僅要培養學生良好的身體素質，而且還要重視培養學生良好的思想品德，這樣才能發揮體育課的綜合育人價值，因此在體育游戲教學應用中要注重滲透團隊合作精神、規則意識、社會責任感等方面的德育內容。

四是體育游戲應用要做好安全保障。在教學中運用體育游戲，既要注重發揮其作用，也要做好安全保障工作，要根據學生的運動能力，選擇安全且有利于提高教學效果的游戲內容與形式，在游戲中要預防因為學生過度興奮而忽視安全問題，要時刻繃緊安全這根弦。

三、體育游戲在體育教學中的應用策略

（一）根據教學內容科學選用體育游戲

要發揮好體育游戲在教學中的作用，需要教師在實施前加強游戲教學的設計，根據教學內容需要科學合理地選擇體育游戲的內容與形式。

一是根據教學內容選擇體育游戲。由于體育游戲具有綜合性的特點，其內容、形式具有多樣性，在選用體育游戲時，要根據課程教學內容的需要科學選用體育游戲，體育游戲的應用要能達到激發學生體育學習與運動的興趣、促進教學效果提高的目的。例如，在足球技術教學中，教師可選用“遛猴”游戲：每組學生圍成一大圈，讓一名學生為“猴”站在圈中，其他人相互傳球，當“猴”搶到球后，最后一名踢球的學生作為下一個“猴”，循環運用。該游戲的應用能訓練學生的傳球技術和快速靈敏的反應能力。

二是根據學生情況選擇體育游戲。體育游戲的選用，還要考慮到不同年級學生、男女不同性別的特點來設計游戲教學內容與形式。例如，在足球訓練教學中，為了激發學生的訓練興趣，可為女生設計“丟手絹”的體育游戲，其形式與傳統的“丟手絹”游戲形式相同，只是將手絹換成足球，該游戲強度較小，適合女生應用;可為男生設計“翻山越嶺來取球”的游戲，將他們分成若干小組，畫定起跑線與終點線，并在中間設置若干障礙物，要求學生將足球運送到終點。各小組進行比賽，最先完成任務的小組獲勝。此游戲運動量較大，適合男生應用。

（二）在不同環節有針對性地實施游戲教學

一是準備環節的體育游戲應用。做好體育教學的準備工作，對提高整節課教學成效、預防學生在體育運動中造成身體損傷具有重要作用。然而許多學生對學習和運動前的熱身準備環節不重視，這會影響基本教學環節的效果，因此教師可選用一些運動量小的體育游戲，代替單純的熱身準備。

二是基本環節的體育游戲應用。在課堂基本教學環節，學習體育技能與提高身體機能是兩個教學重點，在這兩個教學重點中，都需要進行反復的練習，才能讓學生掌握運動項目的技能，達到提高學生身體機能的目的。但是兩個環節的學習都存在單調、枯燥等問題，如果此時選用恰當的體育游戲，就能提高學生的學習效果。例如，在足球技能教學中，可運用“混合接力賽”的游戲進行訓練。第一個步驟中要求學生將足球踢進帶小門的障礙物，第二個步驟是進行“S”字形運球，第三個步驟是用球將障礙物擊倒。通過這三個步驟的體育小游戲，能訓練學生的傳球、跑動、射門等足球技術，對提高足球技術教學成效有重要作用。

三是結束環節的體育游戲應用。在體育課的結束環節，主要是讓學生從激烈的運動狀態恢復到平靜的身體狀態中，有利于學生投入下節課的學習中。為此教師可選用一些輕松、活潑、新穎的游戲，如可應用“太極拳”“瑜伽”等體育游戲，讓學生的身體得到良好的恢復。

（三）做好體育游戲教學的保障工作

要在體育教學中有效應用體育游戲進行教學，需要教師做好體育游戲教學的硬件保障工作，同時還需要不斷提升教師的體育游戲教學能力，才能取得良好的游戲教學效果。

一是做好體育游戲的器材設施保障。許多體育游戲的教學由于需要使用一些體育器材或設施，因此要把體育游戲有效應用到體育教學中，需要做好體育教學的器材設施的保障工作。每個學?？筛鶕w育教學內容，購置必要的體育器材，或是體育教師自制簡易器材，或是讓學生自帶必要的運動器材，或是在體育器材較少的情況下，合理安排各班級體育游戲教學時間，錯開體育器材的使用時間，從而使體育游戲教學器材設施得到較好的利用。

二是提高教師體育游戲教學能力。這是保障體育游戲教學的關鍵因素，因此需要教師加強對體育游戲知識的學習，豐富體育游戲理論知識和實踐技能，認真總結和優化體育游戲教學內容，不斷研究創新體育游戲教學的模式方法與組織形式，積極探索體育游戲與教學內容有機融合的策略，既要考慮到體育教學中如何發揮游戲的優勢，又要考慮如何提高體育課程教學的質量水平。應通過多種渠道加強對體育教師培訓，使教師體育游戲創編能力得到提升，積累更多游戲儲備，從而保障體育游戲教學取得良好成效。

（四）重視在體育游戲中滲透德育

體育游戲應用到教學中，不但能激發學生體育課學習和運動興趣，使學生的身體素質得到鍛煉和提高，而且還能對學生進行德育滲透，從而更好地發揮體育學科在學校立德樹人中的作用，因此教師要注重在游戲教學中滲透德育教育。

一是積極轉變體育課游戲教學理念。體育游戲教學雖然普遍受到師生的喜愛，但是多數體育教師難以全面發揮體育游戲的育人作用，過多注重體育游戲教學對學生的激趣作用，而忽視在體育游戲教學中進行德育滲透。因此教師在體育游戲教學中要重視培養學生良好的團隊合作精神、體育規則與誠信意識、吃苦耐勞與堅強意志，從而使體育游戲教學的育人作用得到全面發揮。

二是改進和創新德育滲透模式與方法。要提高體育游戲教學中的德育滲透效果，還需要教師改進和創新德育方法，改變傳統的簡單說教式的德育模式與方法，注重把德育內容滲透在體育游戲教學的各環節之中，起到潤物細無聲的教育效果。例如，在足球、籃球、排球等球類比賽以及在田徑接力賽等教學時，可利用多種體育游戲來培養學生的團隊合作、團結互助精神，這樣有利于發揮集體的力量取得好成績，也能對學生進行良好的品德教育。

把體育游戲應用到中學體育課教學中，能夠有效激發學生的體育學習興趣，為提高體育課教學的有效性奠定良好的基礎。為此，體育教師要充分認識體育游戲教學的價值與要求，根據教學內容合理選擇游戲內容，在教學各環節有針對性地應用游戲教學，注重做好游戲教學的器材設施保障工作，重視在游戲教學中開展德育工作，才能使體育游戲教學取得良好成效。

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【作者簡介】謝紹正（1977— ）男，漢族，廣西玉林人，大學本科學歷，一級教師，研究方向為初級中學體育教學;文基玉（1975— ），男，漢族，廣西玉林人，大學本科學歷，二級教師，研究方向為高級中學體育教學。

（責編 周 菲）