小學數(shù)學多媒體教學中存在的問題及對策

吳桃桃

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在各個領(lǐng)域都得到了普遍應(yīng)用，尤其在教育領(lǐng)域中發(fā)揮了先進技術(shù)的優(yōu)勢，使課堂教學取得了很好效果，但是，多媒體技術(shù)的教學活動也存在一些問題需要解決。因此，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，對多媒體教學在數(shù)學教學應(yīng)用中存在的問題進行了總結(jié)并提出了一些對策，使多媒體技術(shù)在教學中的優(yōu)勢最大化。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學;問題與對策;多媒體技術(shù)應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與成熟，多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用使抽象的問題變得具體化和形象化，一定程度上提高了教學水平和教學效率，但是多媒體教學在數(shù)學教學的實際運用中存在著一些問題。因此，分析多媒體技術(shù)可能存在的一些問題并提出解決策略，才能最大化地發(fā)揮多媒體技術(shù)在數(shù)學教學活動中的正功能。

一、多媒體在數(shù)學教學應(yīng)用中存在的問題

功能發(fā)揮不充分。多媒體的功能較多且操作比較復雜，教師要結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計出最為合理的多媒體教學方法。雖然多媒體教學設(shè)計比較完美，但是在實際應(yīng)用中，教師將教材中的內(nèi)容從黑板上放到屏幕上，或者再增加一些圖片或者錄音，學生在教師的指導下看和聽。這種簡單的教學方法與黑板教學差別不大，雖然節(jié)省了教學時間，但是學生沒有完全參與到教學活動中，嚴重挫傷了學生的學習熱情。

課件質(zhì)量不高。部分教師在多媒體課件……