初中思想政治課教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

王興翠

摘 要：初中思想政治課是初中學(xué)習(xí)階段較為重要的一門(mén)學(xué)科，其不僅有助于我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，還有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與自主學(xué)習(xí)能力。并且，隨著教學(xué)體制改革的引入，在對(duì)初中思想政治課教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為關(guān)鍵。因?yàn)樵诔踔兴枷胝握n教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，其不僅促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，還加深了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，同時(shí)，也可以幫助學(xué)生與老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)地解決。但如何在初中思想政治課教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢？而本文主要研究介紹了初中思想政治課教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體策略，其主要內(nèi)容如下。

關(guān)鍵詞：初中 思想政治課 教學(xué) 培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)

我們每個(gè)人的存在都是以一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的形式存在，故在各方面的表現(xiàn)都具有其獨(dú)特性。而對(duì)于初中學(xué)生而言，培養(yǎng)其個(gè)體意識(shí)與激發(fā)其主觀能動(dòng)性，都有利于促進(jìn)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也基本符合我國(guó)素質(zhì)教育改革的要求，同時(shí)，更符合我們對(duì)初中思想政治課教學(xué)模式改變及培養(yǎng)人才的要求^[1]。但是，當(dāng)前，在我國(guó)在現(xiàn)行的考試選拔制度背景下，初中思想政治課教學(xué)主要以應(yīng)試教育為主，故造成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐能力都存在不足的問(wèn)題。而且，很多學(xué)校的教師對(duì)于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法存在一定的偏見(jiàn)，他們認(rèn)為，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)，其造成的結(jié)果是課堂無(wú)秩序、學(xué)生無(wú)約束等，且對(duì)于學(xué)生的成績(jī)是無(wú)效的，故培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方案不被老師們看好?！?br>