以就業為導向的職業學校課程體系的構建

胡青青

摘 要：眾所周知，職業院校是培養技術人才的主要場所，其教育質量直接影響到學生未來的發展。因此，在職業院校的教育中，需要發揮職業院校人才的重要作用，進一步構建科學的學校課程體系，培養高素質人才。本文主要對職業學校課程體系的構建進行研究，以就業為導向構建科學合理的課程，進一步提升學生就業能力，增強學生綜合素養，促進學生健康發展，提升人才培養質量，實現學生更為長遠的發展和進步。

關鍵詞：就業 職業學校 課程體系 構建

引言

從職業崗位而言，對實用性人才進行培養非常重要，根據社會的需求培養專業性人才非常重要，因而，隨著新課程改革的推進，職業學校在課程構建方面，更加注重社會需求，注重以就業為導向，希望可以實現社會與學生的雙贏，既為學生提供便利的就業條件，保證學生就業，又需要為社會輸送高素質人才，促進社會的發展。

一、職業學校課程體系構建的原則

在職業院校課程體系構建過程中，遵循構建原則、堅持構建原則是保證教學質量，提高教學效果的基礎，因而，明確職業學校課程體系構建的原則至關重要，是促進課程構建，提升課程構建效果的關鍵。職業學校課程體系構建的原則主要體現在以下幾個方面。第一，摒棄以學科為中心的課程觀，做到以技術為核心。在構建課程體系的過程中，需要以知識為載體，明確知識的形式，但是，不能完全以學科為中心，需要注重技術的培養，提升學生技術水平與能力，加強思維訓練，構建專業課程體系，做到以技術為關鍵，以就業為導向，在堅持技術為中心原則下開展教學，保證教學效率與質量^[1]。第二，堅持適合學生身心發展的課程體系構建原則。課程構建的最終目標就是提升學生能力、知識，使學生適應社會發展，滿足社會發展的需求，提升學生的綜合素質。第三，堅持以學生為主體的原則。以學生為主體與核心，遵循人本原則，落實人本理念，實現職業學校課程體系的構建，完善知識內容與體系，做到以學生為本，保證教學質量。

二、以就業為導向的職業學校課程體系的構建

1.優化專業設置，突出職業學校課程特色

以就業為導向，構建職業學校課程體系，可以實現社會需求與中指教育的緊密結合，優化專業設置，構建特色課程體系，保證課程教學質量，達到理想的課程教學效果。優化專業設置，突出職業學校課程特色非常重要，需要從以下幾個方面著手。第一，開展社會調查，明確產業結構以及經濟的變化，從而對人才需求進行分析，掌握并了解人才結構的變化，根據勞動市場的需求開設相應專業，滿足社會發展需求，滿足勞動力崗位需要，為受教育者提供優質的課程^[2]。第二，根據受教育者的意愿提供專業課程，明確市場對勞動力的需求，避免專業建設的盲目性，以免造成資源的浪費，影響職業教育的發展趨勢，影響職業院校學生的專業發展。第三，根據市場經濟的發展，對前沿專業進行擴展，對特色專業、優勢專業進行進一步扶持，做到做大、做強、做特，對畢業后就業率不高的專業進行改革，爭取提升學生畢業率、就業率，突出課程特色，優化專業設置。由此可見，優化專業設置，突出職業學校的課程特色，構建以就業為導向的職業學校課程體系非常重要，具有重要的現實意義。

2.重視核心課程建設

在課程設置過程中，核心課程是專業課程構建的關鍵，通過構建核心課程，可以明確學校課程體系，構建科學合理的課程體系，保證課程的有效性，提高課程質量。重視核心課程建設需要注意以下幾方面內容。第一，需要意識到以就業為導向的重要作用，加強中職院校改革與建設，堅持以就業為導向，瞄準人才市場需求，保證教學效果。重視核心課程建設，意識到核心課程建設的重要性，將核心課程放置到核心位置，加強核心課程與其他課程的內在聯系，優化課程建設，提高課程教學質量。第二，在專業課程體系建設過程中，注重學生實踐操作能力的培養，突出課程的實踐性與實用性，注重核心課程確定與建設的動態過程，發揮核心課程的核心作用。第三，優化教師隊伍，鼓勵教師勇于創新，進行積極的申報，組建教學團隊，培養有實力的青年教師，實現核心課程的建設。

3.注重實踐環節的落實

以就業為導向，落實實踐環節非常重要。通過落實實踐環節，可以有效開展實踐課程，以就業為導向開展課程，保證課程的開展實施，優化教學效果。尤其是以就業為導向，需要注重實踐，加大實踐力度，避免形式化，切實以崗位需要為著手點開展課程，保證課程教學質量。注重實踐環節的落實需要注意以下幾方面內容。第一，加強校企聯合，為學生提供有利的實踐條件。學校與企業聯合，根據企業的要求培養專業性人才，有助于為企業輸送符合企業發展要求的人才，促進企業的健康發展，另一方面，企業為學校提供實踐場所，方便實踐環節的落實，優化實踐課程，提高課程教學質量。第二，轉變教學模式，實行頂崗實習與就業合一模式，給予學生學徒工資，并給予學生專業指導，使學生能夠走出課本知識的框架，提升學生的操作能力，從而優化教學過程，提高教學質量^[3]。頂崗實習與就業合一模式是現階段一種較為理想的教學模式，能夠達到理想的教學效果。由此可見，注重實踐環節的落實，為學生創造有利的實踐條件，拓寬實習渠道非常重要，可以充分調動學生學習積極性，優化課程，構建特色課程體系，保證教學效率與質量。

結語

以就業為導向構建職業學校課程體系非常關鍵、重要，不僅關系到職業教育的長遠發展，還關系到學生的就業與生活，因此，以就業為導向，構建職業院校課程體系具有重要的意義，在堅持職業院校課程體系構建原則的基礎上，優化專業設置，重視核心課程建設，落實實踐環節非常關鍵，是保證教學效率與質量，促進教學活動順利開展實施的有效途徑，是培養高素質綜合型人才的主要手段。

參考文獻

[1]黃曉麗，丁斌.現代職業教育體系下中職學校課程體系改革思路探討[J].福建教育學院學報，2018，19（07）：82-84.

[2]王志強.職業學校多元教學模式與課程體系構建的研究[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2017，16（04）：100-102.

[3]邢曉宇.職業學校實踐性課程體系的構建與教學手段創新[J].中國校外教育，2010（20）：137.