在小學數學解題教學中轉化策略的應用

宋春麗

摘 ?要：近年來，人們的生活質量有了很大提高，對于教育方面的要求有了很大提高，為了更好地滿足現代化發展需求，國家對于素質教育越來越重視，也逐漸加大了改革力度，并在近些年取得了非常顯著的成果。作為小學數學教師，在開展教學工作時一定要重視培養學生的思維能力，在進行解題教學中應用轉化策略，讓學生對題意有更加深刻的理解，提高課堂教學效果和教學質量。

關鍵詞：小學數學 ?解題教學 ?轉化策略

隨著新課改的深入，在開展小學教育活動時，傳統的教學模式和教學理念發生了巨大變化，對于培養學生的綜合實踐能力和發散性思維取得了非常顯著的效果。但是，小學生的思想比較簡單，理解能力較差，如果設計的題目靈活性過高，小學生很難理解題目，這就需要教師做好引導工作，培養學生獨立思考的習慣，激發出他們學習數學的興趣，充分發揮出轉化策略的價值，促進小學生的全面健康發展。

一、小學數學解題教學中轉化策略價值

因為數學知識比較抽象，對于小學生來說學習起來有很大的難度，甚至很多學生會產生厭煩心理，對數學學習缺乏興趣。此外，目前小學生普遍存在偏科的情況，出現這一現象的主要原因就是學生缺乏學習興趣，而且學生的邏輯思維能力較差，對于抽象的數學知識學習起來有很大難度。在進行小學數學解題的時候，需要小學生具有較高的邏輯思考能力和解題思維意識，因此，開展小學數學教學最為關鍵的內容就是培養學生的數學能力?！?br>