宋春麗
摘 ?要:近年來,人們的生活質量有了很大提高,對于教育方面的要求有了很大提高,為了更好地滿足現代化發展需求,國家對于素質教育越來越重視,也逐漸加大了改革力度,并在近些年取得了非常顯著的成果。作為小學數學教師,在開展教學工作時一定要重視培養學生的思維能力,在進行解題教學中應用轉化策略,讓學生對題意有更加深刻的理解,提高課堂教學效果和教學質量。
關鍵詞:小學數學 ?解題教學 ?轉化策略
隨著新課改的深入,在開展小學教育活動時,傳統的教學模式和教學理念發生了巨大變化,對于培養學生的綜合實踐能力和發散性思維取得了非常顯著的效果。但是,小學生的思想比較簡單,理解能力較差,如果設計的題目靈活性過高,小學生很難理解題目,這就需要教師做好引導工作,培養學生獨立思考的習慣,激發出他們學習數學的興趣,充分發揮出轉化策略的價值,促進小學生的全面健康發展。
一、小學數學解題教學中轉化策略價值
因為數學知識比較抽象,對于小學生來說學習起來有很大的難度,甚至很多學生會產生厭煩心理,對數學學習缺乏興趣。此外,目前小學生普遍存在偏科的情況,出現這一現象的主要原因就是學生缺乏學習興趣,而且學生的邏輯思維能力較差,對于抽象的數學知識學習起來有很大難度。在進行小學數學解題的時候,需要小學生具有較高的邏輯思考能力和解題思維意識,因此,開展小學數學教學最為關鍵的內容就是培養學生的數學能力?!?br>