核心素養(yǎng)下小學(xué)生繪畫與英語寫作結(jié)合的教學(xué)探究

【摘要】近年來，圖文并茂的英語繪本就像一股旋風(fēng)，席卷了小學(xué)生的英語閱讀世界，占據(jù)了非常重要的位置。繪本與英語閱讀的成功結(jié)合，使筆者想到了圖畫能否與英語寫作結(jié)合在一起。尤其是讓學(xué)生自己繪、自己畫，興趣是否會更濃？為此，筆者在本學(xué)期的寫作教學(xué)中，作了一些嘗試與探究。本文旨在探究核心素養(yǎng)下小學(xué)生繪畫與英語寫作結(jié)合的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);學(xué)生繪畫;英語寫作

【作者簡介】陸麗英（1983-），女，漢族，江蘇常州人，江蘇省常州市武進區(qū)政平小學(xué)，中小學(xué)一級，本科，研究方向：英語教學(xué)。

一、明確英語寫作素養(yǎng)的重要性

英語作為一種語言教學(xué)，其學(xué)科素養(yǎng)將英語教學(xué)模式變得更整體、更深層。英語最主要的教學(xué)目標(biāo)是聽、說、讀、寫。但是在目前小學(xué)英語的教學(xué)中，我們比較重視的還是聽、說、讀的訓(xùn)練，寫的教學(xué)卻有所忽視。近幾年來，小學(xué)階段的英語期末試卷內(nèi)容，開始有所變化，有所側(cè)重。從三年級的完成句子、四年級的根據(jù)中文或圖畫書面表達、書寫片段到五、六年級的成文練習(xí)，試卷最后一題的測試內(nèi)容和難度都在不斷提升。這也意味著寫這一語言教學(xué)也日益重要。

其實，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為初高中的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，筆者認為英語教師在培養(yǎng)學(xué)生口語能力的同時，一定要重視他們寫作能力的培養(yǎng)。寫作能幫助學(xué)生提高使用英語的準(zhǔn)確性，能擴大所用語言的范圍，并能幫助學(xué)生提高邏輯思考及分析問題的能力，因此，英語寫作對閱讀、聽力、口語都有一定的促進作用?！?br>