“互聯(lián)網(wǎng)＋”下“智慧課堂”在高中體育室內(nèi)教學中的應用研究

陳翔宇

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，對傳統(tǒng)的體育課和“智慧”體育課進行對比，探索高中體育“智慧課堂”的新形式，目的是提高體育課堂的教學效率，提出和應用新的思路。

關鍵詞：智慧課堂;高中體育;室內(nèi)教學

體育教育是學校教育的重要組成部分，舊的體育教學模式已經(jīng)不能夠適應和滿足新課改的精神和社會發(fā)展的需求。但是智慧課堂作為一種新的教學理念，對體育教學十分有好處，能夠重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，突出學生的學習智慧。那么，在這樣的智慧課堂的教學理念影響下，體育教學應該怎樣開展呢？

一、智慧課堂教學的意義

在《智慧課堂教學的基本理念》中，吳曉靜和傅巖曾經(jīng)指出，智慧課堂教學指的就是教學方式、教學策略、教學內(nèi)容，還有就是學生的智慧發(fā)展，根本條件就是教師的教學智慧。體驗性、生成性、創(chuàng)新性、道德性等是智慧課堂教學的主要特征。智慧課堂倡導的主要理念也正是這些特征。

二、智慧課堂在體育課中應用的意義

1.增強學生的體驗

體育課和其他學科最大的不同點就是體育課大多數(shù)時候在戶外進行，注重訓練學生的運動技能和體能，從而提升學生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學課堂沒有辦法全面調(diào)動學生的積極性，所體現(xiàn)出來的體育教學效果也不盡如人意。但是如果運用互聯(lián)網(wǎng)，體育教師可以進行高中室內(nèi)體育教學[1]，為學生播放一些互聯(lián)網(wǎng)上的運動視頻，讓學生全方位感受體育運動的魅力。這樣學生就可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇，為以后的強身健體奠定堅實的基礎。

2.能夠拉近師生之間的距離

教師在傳統(tǒng)的體育課堂上會帶領學生一起進行示范動作，但是在體育室內(nèi)教學時不便，也不能很好地集中學生的注意力。也正是因為這樣，教師和學生之間的距離沒有辦法拉近。如果從智慧課堂的角度來講，教師在進行高中體育室內(nèi)教學時就可以利用互聯(lián)網(wǎng)采取多樣化的教學方式。比如可以通過多媒體視頻講解一些運動項目，然后和學生一起討論。在這樣的過程中，學生對教師的好感也會隨之上升，能夠和教師進行主動的交流，教師和學生就能在平等的關系中加深情感。

3.提升信息技術(shù)的效率

在課堂教學中應用信息技術(shù)是智慧課堂最大的特征，能夠豐富教學內(nèi)容，輔助教師提升教學效率。所以，教師應該在高中體育室內(nèi)教學課堂上合理運用信息技術(shù)，尤其是講解一些運動技巧的時候，如果只是口述，學生很難理解，因此教師可以在講解的時候播放相關的視頻，輔助自己講解的規(guī)則和動作。同時教師在應用多媒體時要選擇與運動項目有關的視頻，讓學生在觀看過程中身心得到放松，從而增強高中體育室內(nèi)教學的效果。

4.優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)在體育課堂中的應用效果

在通常情況下智慧課堂以互聯(lián)網(wǎng)為依托，這就要求教師整合網(wǎng)絡中的優(yōu)質(zhì)資源，然后再通過自己加工呈現(xiàn)給學生。體育課性質(zhì)特殊，教師在進行高中體育室內(nèi)教學時可以根據(jù)學生的意愿，在他們身心疲憊時，播放一場具有激情的比賽，在緊張的氛圍中學生的身心都能夠得到愉悅[2]。教師也可以運用互聯(lián)網(wǎng)播放接下來的學習內(nèi)容，讓學生在放松的同時對之后的課程有相關的了解。

5.突出課堂總結(jié)的實踐智慧

教師應該用總結(jié)的方式進行反思和評價，這也是為了后續(xù)提升課堂效率打基礎。在高中體育室內(nèi)教學中，教師應該重視這個環(huán)節(jié)。可以讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)選出自己喜歡的運動，或者是對教師提出自己的建議和意見，這樣對教師后續(xù)的改進和反思十分有幫助。

根據(jù)以上總結(jié)可以知道，智慧課堂是一種好的教學理念，同時也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要想提高體育課堂質(zhì)量，體育教師就要積極在課堂教學中踐行智慧課堂教學理念，讓體育教學的生成性、道德性、體驗性和創(chuàng)新性從多方面體現(xiàn)出來，這樣才能夠促進學生的成長和成才。

參考文獻：

[1]劉正平，曹展.探究推進體育教育信息化的若干思考[J].山東社會科學，2016（S1）.

[2]孫曙輝，劉邦奇，李新義.大數(shù)據(jù)時代智慧課堂的構(gòu)建與應用[J].中國信息技術(shù)教育，2015（7）：112-114.

編輯 曾彥慧