學(xué)前教育“小學(xué)化”成因分析及其對策研究

趙鑫

摘 要：學(xué)前教育是幼兒為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的一個階段，在這個階段主要是將幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣引導(dǎo)出來，為以后幼兒的發(fā)展做好準(zhǔn)備工作。但是，在現(xiàn)在的幼兒教育模式中，教育人員將小學(xué)的教學(xué)模式用于學(xué)前教育中，造成了“小學(xué)化”在幼兒教育中流行，本文對學(xué)前教育“小學(xué)化”的生成原因進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的對策來解決“小學(xué)化”的問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 小學(xué)化 個性發(fā)展 教學(xué)氛圍

“小學(xué)化”教育問題在學(xué)前教育中的蔓延會危害到幼兒的思維模式，讓幼兒在今后的學(xué)習(xí)中難以有著長遠(yuǎn)的發(fā)展。“小學(xué)化”教育之所以會在學(xué)前教育中得到蔓延，主要是家長和教師對于學(xué)前教育的理解產(chǎn)生了一定的偏差，認(rèn)為學(xué)生的書面成績決定著學(xué)生的優(yōu)秀程度，因此導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中對學(xué)生拔苗助長，讓學(xué)生難以獨立解決問題，對于知識只能被動地吸收。我國相關(guān)律法規(guī)定，要對于“小學(xué)化”問題進(jìn)行專業(yè)的治理，使得“小學(xué)化”問題得到應(yīng)有的解決策略。

一、學(xué)前教育“小學(xué)化”的危害表現(xiàn)

1.影響幼兒身心正常成長，損害幼兒大腦發(fā)育

學(xué)前教育階段的幼兒對于知識的接受程度有限，對于不適合其“小學(xué)化”教育的應(yīng)用，會在一定程度上對幼兒知識的接受能力造成影響，在不理解學(xué)習(xí)的知識內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，強(qiáng)行將知識灌入到幼兒的腦海中，讓幼兒在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生巨大的壓力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的感覺，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不良影響，并對幼兒的大腦發(fā)育造成一定的損害。……