論幼兒自信心培養的可行性研究

楊暢

摘 要：自信心是一個人應具備的重要品質，在幼兒階段是培養自信心的重要時期，作為幼兒心理素質的重要組成部分，它對幼兒身心健康和諧的發展具有積極意義。我國頒布的《幼兒工作規程》，明確地把培養幼兒自信心作為重要目標。在日常生活中，人的成長過程不可能一帆風順，面對失敗、迎接挑戰時，自信心往往是解決一切困境的關鍵。因此，有意識對幼兒自信心的培養，使其擁有良好的心理素質，就成為不可忽視的關鍵了?；顫?、聰明、樂觀的孩子受人矚目，在幼兒園里常常十分自信，他們常常得到老師的肯定，從而變得更加自信。而那些缺乏自信的孩子，認為自己做什么都比不上其他人，自卑感強，從而缺乏進取心，做事時從不主動要求，往往有能力能夠完成的事也覺得力不從心。那么，培養幼兒的信心應該怎么做呢？

關鍵詞：尊重 贊美 鼓勵 實踐 實施

一、結合個體差異，給予恰當評價

幼兒時期是各種能力發展的關鍵時期，自信與成功是相輔相成的，自卑與失敗也一樣，因此幼兒時期建立起的自信心是陪伴孩子終生的。所以要及時發現孩子的進步和優點給予肯定，并告知他們是完全有能力做好每件事情的，從而使孩子在完成后得到其中的喜悅。幼兒自然會產生自信，孩子的膽量也會逐漸提升，實踐得到真理，當實踐增多后幼兒會增長見識，使幼兒沿著正確的道路發展。然而，即使他們沒有完成也不要輕易指責。著名心理學家阿德勒曾指出：自卑的幼兒缺乏主動性，不敢發表自己的想法，害怕新的嘗試，這無形中就給幼兒上了枷鎖。幼兒做錯事或遭遇挫折時，更應給予足夠的鼓勵，使他們不輕言放棄，相信失敗是成功之母。

年齡越小的幼兒受到成年人評價的影響越大。尤其是他們平常信任的長輩，他們的一言一行對孩子都有著深遠的影響。甚至可以這樣理解，幼兒是通過外面的世界和成人的世界來認識自己的，那些鼓勵、批評、建議等等對幼兒的成長，及心理世界的構建都有著極為深遠的影響。表揚幼兒，不僅是對孩子的一種肯定，也是對老師的一種鼓勵。當然對老師而言，應該懂得表揚的方法，要做到正確、明確才能達到預期的效果。

二、學會放手，培養幼兒獨立自主

培養幼兒信心最重要的便是給以他們足夠的空間，想讓孩子獨立、建立自信心，僅僅表揚是不夠的，還要讓孩子獨立進行具體的實踐活動，孩子通常都會展現出極為強烈的獨立自主的意識形態，所有事情都想親力親為，自己動手。這時如果能給予孩子足夠的發展空間，滿足他們探知的欲望，放心大膽地讓孩子去做些能力所及的事情，成年人再給予正確指引，幫助他們享受成功的快樂，這樣幼兒的自信心很容易便能建立起來了。

在一般情況下，每個人的自信心與成功的概率成比例，每增加一次成功，行動的欲望也增加一分，這樣完成事件的自信心也越強;反之，失敗的事件越多，行動的欲望也減少一分，完成事件的自信心就越弱。幼兒的經驗和獨立完成事件的能力是有限的，在做事時沒有清晰地分辨能力，所以比成人更容易遇到挫折和艱難。因此，成年人一定要了解不同階段兒童的身心發展的特點，一定不能胡亂行事。作為老師我們更應該做的是重視每位孩子，了解每個孩子發展的不同特點，采取的教育方式應是一點一點逐步滲透，切忌急功近利。成年人希望孩子能按照正確的軌道前進，但方式一定要適合孩子的身體和心理發展的客觀條件，無論做任何事首先要考慮這件事是否是孩子力所能及的。如果一旦發現并不適合孩子的發展情況，或是極為困難時，一定要及時更改，避免孩子由于成年人的急功近利而總是達不到預期的效果，因為多次經歷失敗挫折會使對自己的認知及評價不準確，從而喪失信心，自卑心理加劇。

在日常生活中，任何人都不可能做到盡善盡美，萬事順利，那么如何能正確地評價自己？怎樣正確地對待挫折？采取不同的心理狀態會達到的結果也不同，態度決定一切。因此，要做到因材施教，在對待每個孩子的教育時，要逐個分析每個孩子的特點和不同，尤其當孩子面對挫折和困苦時，更要找到孩子的閃光點，看到他們的進步，更要讓孩子能正確對待挫折和失敗，要讓孩子們正確認識自己，做任何事都不是一帆風順的，但通過自身的努力，就會戰勝一切困難，只有不斷面對新的挑戰并能不斷戰勝困難的人，才會不斷完善自己。

當面對那些遇到挫折和失敗便不知所措的孩子時，成年人一定要主動幫助他，為他分析失敗的原因，告訴他一次并不能代表什么，只要努力一定會成功的。有的孩子智力發育平平，但社交能力卻很好，能積極關心其他的小朋友，熱愛勞動，樂于幫助他人，成人要及時發現并幫助他們發揮長處從而獲得自信。作為成年人更重要的是幫助孩子看到自身的優點，要讓他們明白人各有所長。當自己獲得成功時要關心身邊其他人，當自己失敗時也不要自卑。并且做任何事都要平靜對待。

三、探索相關課程，為幼兒提供日常保障

作為老師，在日常的教學中我們應該經常探索設計一些能夠發展幼兒自信心的游戲及課程。引導孩子認識到怎樣增強信心，和擁有強大自信心的益處，并發現自身的優勢，認識到每個人身上都有優點，都有能引以為傲的資本。教師還可通過給孩子講偉人是如何克服困難、戰勝挫折最終取得成功的實例，從而使孩子從各方面都認識到失敗在生活中是處處存在的，而最重要的是如何從失敗中走出來，理解失敗是成功之母的真諦。

在游戲中教育孩子時，往往由于需要與現實的不符產生沖突，使得某些孩子不能接受，從而表現得消極、被動、膽小。這樣使得原本能夠完成的任務也會因為失去信心而半途而廢，長此以往，這種放棄將會成為一種習慣，進而形成一種心理障礙，這樣會阻礙孩子健康發展。為此，讓幼兒在游戲中面對現實堅強應對，擺脫自卑和心理障礙，增強對自己和客觀環境的充分認知，是游戲的根本目的，也是最為教師的最根本目的。每個幼兒都是不同的個體，擁有不同的個性，有的開朗，有的害羞，有的膽小自卑，這也正是孩子們惹人喜歡的地方，他們總會帶給成年人們驚喜。

幼兒園并不是孩子唯一學習的地方，他們是生活在社會中的，老師的教育是遠遠不夠的，與此同時還要家長與老師共同配合起來，一起來關注、呵護他們，只有這樣才能更加全面地對孩子進行教育，從而達到全面的教育。

結語

自信心是一種心理狀態，他能使孩子在成功道路上始終有著一種向上的狀態，且胸中始終懷著向上的進取心，并會不斷地追求真理，不斷的實踐，最終會達到理想的地方。家長和教師要用發展的眼光看待孩子，更要因材施教，用不同的方法教育每個孩子，以便發揮他們最大的潛力。最終為他們以后在社會中能立足打下良好的基礎。