小學語文教學中的情感教育及實施策略

商磊

摘 要：在語文教學中，教師要想讓學生充分理解文章，并且對語文學習一直保持較高的興趣，就需要在教學過程中想辦法引起學生的情感共鳴，讓學生在學習過程中能真正走進語文。小學生的語文學習并不是很難，但是學生在學習的狀態一直不是很好，這就需要教師思考如何通過情感教育來進行對學生的教學，提升學生的語文學習能力。

關鍵詞：小學語文 情感教育 實施策略 重要性

目前很多學生在學習語文時都有一種錯誤的觀念，認為語文學習無論是否用心，最后的差距都不會很大，作為教師，自己認真準備卻不被學生認真對待，在教學中就會漸漸失去信心，在剛開始接觸語文時學生會由于語文學習的故事性強而對語文學習充滿激情，但慢慢就會覺得無趣，或者是學生只對課文本身感興趣，對文章稍微理解大致意思就點到為止，對教師后續講的重點句子的解析以及文章的中心思想的剖析并不感興趣，這主要是由于教學缺乏情感教育造成的。^[1]

一、語文教學中實施情感教育的重要性

語文教學本身就跟情感教育息息相關，加上小學生容易對死板的教學產生排斥，教師在深度剖析文章的時候過于傳統的方式反而會讓文章本身也黯然失色，所以進行情感教育一方面是為了增強語文學習整個過程中的樂趣，讓學生能始終專注在課堂上，也不會覺得無趣;另一方面也能為學生快速理解文章內容有很……