挖掘農(nóng)村活力資源，讓小學(xué)體育課堂鮮活起來(lái)

周月霞

摘 要：在小學(xué)知識(shí)文化教育固然占據(jù)著重要位置，但體育教育同樣也是不能忽視的。然而農(nóng)村小學(xué)由于受到體育場(chǎng)地面積限制以及體育教材缺乏等因素的影響使得學(xué)生對(duì)體育教育缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致出現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)效率相對(duì)較低的后果。這就要求農(nóng)村小學(xué)體育老師根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況充分利用自身資源進(jìn)行體育器材的制作，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 體育教學(xué) 體育器材 教學(xué)效率

農(nóng)村小學(xué)在體育方面所取得的效果較差，主要是由于除了受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的影響，其重要因素就在于農(nóng)村小學(xué)學(xué)?？臻g有限，沒有足夠的體育場(chǎng)地。另外農(nóng)村小學(xué)體育器材比較缺乏致使學(xué)生對(duì)體育教育沒有太高的興趣。但是，隨著人們健康意識(shí)的提高，社會(huì)中對(duì)于小學(xué)體育教育重視程度逐漸提高，所以，當(dāng)前對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的體育方面的教育水平的提高非常關(guān)鍵。面對(duì)此種情況負(fù)責(zé)該方面教育的教師從業(yè)人員將面臨一定的工作上的挑戰(zhàn)，并且在實(shí)際工作的開展過程中結(jié)合學(xué)校的具體情況，對(duì)學(xué)校的有效空間展開合理的利用，在此過程中教師能夠通過手工制作部分可以輔助體育教學(xué)的相關(guān)器具，以此實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效果的提升。^[1]

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)場(chǎng)地受限以及體育設(shè)施缺乏

體育教學(xué)場(chǎng)地是否健全，在很大程度上對(duì)體育教師能否上好體育課有著極大的影響，然而在多數(shù)農(nóng)村小學(xué)由于體育場(chǎng)地受限以及體育設(shè)施的缺乏，在極大程度上影響著體育教師對(duì)體育教學(xué)的展開。在如今很多小學(xué)的體育場(chǎng)地充其量就是一塊面積很小的操場(chǎng)，在操場(chǎng)上面最多就是放兩個(gè)籃球筐便再無(wú)其他體育設(shè)施和器材，這在很大程度上嚴(yán)重影響著體育教學(xué)效率的提高。^[2]

2.專業(yè)的體育教師師資力量的匱乏

在農(nóng)村小學(xué)由于本身沒有對(duì)體育教學(xué)給予足夠的重視，加上體育教師多數(shù)是非專業(yè)的，大部分體育教師都是由其他任課老師兼任的。鑒于沒有專業(yè)的體育理論知識(shí)，對(duì)于體育教育的相關(guān)內(nèi)容、方法、注意事項(xiàng)不是很了解，簡(jiǎn)單地認(rèn)為上體育課就是帶著學(xué)生到戶外去活動(dòng)。甚至有的教師會(huì)占用學(xué)生的體育課時(shí)間上另外的科目，導(dǎo)致體育教學(xué)效率不高的后果。^[3]

二、合理利用學(xué)校場(chǎng)地，活躍體育教學(xué)

1.體育教學(xué)用地有限

在教學(xué)條件比較艱苦的農(nóng)村小學(xué)，體育場(chǎng)地是非常有限的，與大城市的學(xué)校是無(wú)法相提并論的。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中又無(wú)法離開體育場(chǎng)地，所以，在農(nóng)村小學(xué)任教的體育老師一定要在學(xué)校體育場(chǎng)地的利用上給予足夠的重視，進(jìn)而對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行充分合理地利用以活躍體育教學(xué)的氣氛，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)效率的目的。^[4]

2.對(duì)農(nóng)村資源進(jìn)行合理利用

結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的具體情況來(lái)講其有很大一部分不具備專業(yè)化的體育場(chǎng)地，面對(duì)此種情況體育教師能夠通過對(duì)農(nóng)村資源展開合理的運(yùn)用。例如在展開對(duì)學(xué)生的跳高訓(xùn)練的過程中，體育老師能夠利用學(xué)校的教學(xué)樓等建筑設(shè)施，對(duì)學(xué)生展開跳高訓(xùn)練，還可以采用比賽的形勢(shì)激烈學(xué)生積極地參與到訓(xùn)練中。以此類似的形勢(shì)進(jìn)行學(xué)生的體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，從而充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以此增加課堂的趣味性以及豐富教學(xué)內(nèi)容。

三、因地制宜改造教材，增加體育課趣味性

1.體育教師要結(jié)合目前農(nóng)村小學(xué)的具體情況，充分合理運(yùn)用當(dāng)前所掌握的材料展開部分可以通過手動(dòng)制作的相關(guān)器材。

對(duì)于體育課來(lái)講，經(jīng)常在上課期間會(huì)使用到輔助教學(xué)的一些體育器材，然而現(xiàn)階段我國(guó)存在部分農(nóng)村學(xué)校的硬件條件未能充分的滿足教學(xué)需求，當(dāng)前大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)所具備的體育器材往往是籃球設(shè)備與乒乓球相關(guān)的設(shè)備，在此條件下很難實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的要求。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合其學(xué)校的具體情況，充分的利用其所掌握的一切資源通過合理的手工制作出能夠配合體育教學(xué)的相應(yīng)的器材，從而一定程度上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，使得體育教學(xué)內(nèi)容得到一定的豐富，以此實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)水平的不斷提高。比如，沒有平衡木的情況下可以找一些長(zhǎng)一點(diǎn)的櫈子來(lái)代替;沒有足球，可以用膠帶將紙包住來(lái)代替。對(duì)于現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村小學(xué)在體育相關(guān)的器材上無(wú)法達(dá)到實(shí)際教學(xué)的需求的方面，體育教師不但可以參照上述的方法進(jìn)行生搬硬套來(lái)解決本學(xué)校的問題，而是需要依據(jù)所在農(nóng)村小學(xué)校園的具體情況，通過手工制作部分較為簡(jiǎn)單的體育器材來(lái)彌補(bǔ)農(nóng)村小學(xué)在體育器材上的不足，從而實(shí)現(xiàn)通過這些方式來(lái)豐富農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，帶動(dòng)體育教學(xué)效率的提高。

2.加強(qiáng)在體育教師方面的培訓(xùn)

只有將體育教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升才能幫助他們樹立正確的體育教學(xué)意識(shí)，保證進(jìn)行體育上課的質(zhì)量，體育老師重視之后才可以提升教學(xué)的活躍氣氛，使得學(xué)生增加體育課堂的興趣，只有在體育教學(xué)課堂是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位才能帶動(dòng)整體教學(xué)效率的提高。

結(jié)語(yǔ)

通過實(shí)地研究以及查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下農(nóng)村的體育教學(xué)問題亟待解決，對(duì)于小學(xué)教育有著極為重要的作用。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)出現(xiàn)的體育教學(xué)問題，各校的體育教師都應(yīng)該努力找出問題的根源，進(jìn)而努力找到解決問題的切實(shí)可行的解決方案，使得農(nóng)村小學(xué)的體育教育得到保障，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。^[5]

綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)出現(xiàn)體育教學(xué)效率低的原因主要有體育場(chǎng)地受限、體育器材不完善、體育教師不專業(yè)等方面。因此，要想提高體育教學(xué)效率，就必須要從解決體育場(chǎng)地和體育設(shè)施入手，充分合理利用體育場(chǎng)地，結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際情況自己制作簡(jiǎn)單器材來(lái)代替，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高體育教學(xué)效率的目的。

參考文獻(xiàn)

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[3]李廣源.探索體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用與設(shè)計(jì)原則[J].科教文匯旬刊，2015（2）：145-146.

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[5]翟乃濤.農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)存在的問題及對(duì)策分析——從教師方面談[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（06）：34-35.