立德樹人三部曲

孫再昔

摘 要：王國維在《人間詞話》里寫到人生三境界，作為一名教師在立德樹人的道路上何嘗不是如此。從學生初入校門，懵懂無知，到學生逐漸成長，獨立思考，教師的狀態也從“為伊消得人憔悴”，過渡到“驀然回首”般豁然開朗。

關鍵詞：規矩 立志 培養

一、不以規矩，不成方圓

所謂 “不以規矩，不能成方圓”，國有國法，家有家規，于一個班級建設也是如此，尤其是對于行為習慣尚未定型的小學生來說，規矩意識的種子更是要根植于每一個人的內心深處。

除了來自集體的約束力，我們還需要更嚴明的規章制度做保障。班規不僅是一個班級的制度，它還是班級特色的彰顯。在班規的指引下，學生們的前進方向更加明確，對班級建設也起到了強有力的推動作用。真正民主制定的班規并非針對某些人的行為而制定的，也并非故意壓制學生的個性發展，而是為了對學生的行為，個性的形成及發展起引導作用，促進學生身心及個性向積極方面發展。

二、有理想、有知識、充滿愛的騏驥八班。

“有理想、有知識、充滿愛”這句話其實是我們班對學生的培養目標，希望通過幾年的悉心教育，八班的孩子們都能夠從一個懵懂無知的小孩，成長為心存遠大理想信念，學識豐富，并且對世界充滿愛的優秀學生，并且讓這種烙印時刻伴隨孩子們成長。

1.百學需先立志。

理想信念簡單來說就是人的志向。古人說：“志之所趨，無遠勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。……