翻轉(zhuǎn)課堂在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

李彩榮

摘 要：我國(guó)在教育事業(yè)中投入了大量的人力與精力，現(xiàn)在初中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，其表現(xiàn)是初中生已經(jīng)逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。但隨著時(shí)代的進(jìn)步，新的教學(xué)思路與方法也在不斷更新，在新課改提出以后，一種新的學(xué)習(xí)方法翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)也逐漸進(jìn)入我們的視野中，這種教學(xué)方法更能有效了解初中生的需求和興趣，讓學(xué)生們更能有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)上升到一個(gè)新的高度。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂 初中語(yǔ)文 教學(xué)應(yīng)用

引言

研究初中語(yǔ)文教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用要點(diǎn)，需要語(yǔ)文教師重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)意義，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的特點(diǎn)與方法，在課前、課上與課后應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的過(guò)程中，分別強(qiáng)調(diào)其運(yùn)用要點(diǎn)，從而促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂推動(dòng)初中語(yǔ)文教育發(fā)展。^[1]

一、翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)

1.學(xué)生學(xué)習(xí)信息化

在教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)與信息化得到了充分的結(jié)合，與傳統(tǒng)教學(xué)不同，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是通過(guò)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上看視頻和查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式，做到了提前預(yù)習(xí)的效果，把傳統(tǒng)教學(xué)只限定在學(xué)校授課的狀況改為通過(guò)各種渠道獲取知識(shí)，這是新理念的教學(xué)方式獨(dú)有的特點(diǎn)。^[2]

2.教學(xué)方式提前化

現(xiàn)在有的學(xué)生提前預(yù)習(xí)資料時(shí)一般都是紙質(zhì)類(lèi)的參考書(shū)，而有的地方已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)作為媒介，利用微信等互聯(lián)通訊方式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)給家長(zhǎng)。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生的預(yù)習(xí)更為多樣化，在教師正確的指引下，將生澀難懂的預(yù)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，更具體。……