創客視角下初中化學實驗教學的優化方向

任睿

摘要：創客是指一群有創新意識，且能將創意落到實處的一種創新性行為，也是一種十分先進的教學理念，將其滲透于初中化學實驗教學活動之中，可以進一步豐富學生的發現式學習行為，讓學生全面探究化學概念，使其逐步形成良好的創新意識與創新能力。因此，初中化學教師要圍繞創客理念來重新組織實驗教學活動，盡全力開發學生的化學學習素養，讓學生能夠真正實現學習進步。本文將從創新實驗儀器，實現變廢為寶;組織探究實驗，豐富發現經驗;組織拓展實驗，深化創新意識三個角度來分析創客視角下初中化學教師應該如何優化實驗教學活動。

關鍵詞：初中化學;創客理念;實驗活動;優化策略

中圖分類號：G434;G633.8????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-063-1

客觀來講，傳統的初中化學實驗教學存在諸多問題，除了實驗儀器不足、設施落后等硬件不足問題之外，教師慣用的驗證性實驗教學形式也從某種程度上阻礙了學生創新意識的形成，導致學生的思維被局限在教材內容之中，只會按照特定結論去操作實驗儀器、觀察實驗現象，卻很少參與發明創造活動，難以積累有效的創新學習經驗。然而，現代教育十分看重學生創新思維意識的形成與發展，提倡培養具有創新能力的多元人才，由此便衍生出創客教育思想。對此，初中化學教師則要切實改變實驗教學形式，關注學生的自主發現、自主證明行為，使其能夠逐步形成創新意識，有效優化學生的科學素養。

一、創新實驗儀器，實現變廢為寶

實驗儀器的充足與否直接關系著學生在化學實驗活動中的操作行為，顯而，實驗儀器越豐富，就越能滿足學生的實驗操作需求，使其能夠全面投身于實驗探究活動之中。對于這一點，初中化學教師則可引導學生利用生活中的廢舊物資來代替常規的實驗儀器，由此引導學生自主設計、安裝化學實驗裝置，直接豐富學生的創新性學習經驗，由此落實創客教育。

在組織化學實驗教學活動時，教師會引導學生觀察生活，使其自主利用生活資源來制作實驗儀器。如此，則可初步訓練學生的創新性學習能力。比如，化學實驗中經常使用量筒，材質是玻璃的，易碎且數量有限，對此，本班學生則尋找了生活中帶有刻度的杯子、瓶子，回收廢物，用這些廢舊物資來取代量筒。另外，初中階段的化學實驗需要經常制取氣體，而實驗裝置的氣密性則至關重要。對此，本班學生則使用一些皮筋、卡子等常見物品去改造實驗裝置，由此則可更好地保證實驗裝置的氣密性，避免氣體外泄。

二、組織探究實驗，豐富發現經驗

創客教育的基本理念是要讓學生將創意落到實處，促使學生全面內化所學知識，豐富學生自主發明的有效經驗。其中，探究式教學模式的教育理念與創客教育不謀而合，因為探究實驗需由學生自主搜集材料、設計實驗計劃、安裝實驗儀器，通過能動的實驗操作活動去建構化學知識。因此，初中化學教師便要積極組織探究式化學實驗，切實突出學生的自主發現意識與學習探究能力，使其全面實現創新學習，初步培養學生的創客精神。

就如在“制取氧氣”一課教學中，教師及時組織了探究式化學實驗，讓學生以小組為單位，自主設計制取氧氣的實驗操作方案。為此，本班學生則需通過小組合作討論制取氧氣的實驗儀器安裝方法，分析制取氧氣所要注意的主要問題，由此設計具體的實驗方案。教師要 認真指出實驗方案的不足之處，檢查各小組所安裝的實驗操作儀器，讓學生自主分析實驗裝置的氣密性是否足夠好、裝氧氣的瓶子的密封性是否達到實驗標準等問題。接著，各小組便可自主完成實驗操作任務，切實優化自身的實驗探究行為。

三、組織拓展實驗，深化創新意識

在過去，課堂是落實化學教育任務的主陣地，但是化學知識點眾多，教師并不能留出大量的時間去組織探究實驗，還需按時完成知識講解任務。如果只以課堂教學活動為中心，那是無法全面培養學生的創客精神。對此，教師則要多組織拓展性化學實驗，鼓勵學生根據成長靈感自主設計實驗方案，積極展開化學發明，通過化學實驗將創意落到實處。如此，則可切實提升學生的創新能力。

就如在“酸和堿的中和反應”一課教學過程中，教師就鼓勵本班學生自主設計拓展實驗計劃，使其思考生活中需要進行酸堿中和的現實問題，希望學生能夠利用化學所學來展開創新發明。比如，有一些學生比較愛美，擔心自己的皮膚會被一些不良物質傷害，所以準備檢測皮膚表層的酸堿性，還嘗試利用化學所學去檢測各類護膚品的酸堿性質，分析中和物質酸堿性的方式方法。

總之，在初中化學實驗教學過程中全面落實創客教育理念，直接優化學生的化學學習意識，使其自覺繼承科學精神，更易于促使學生實現自己的人生理想，也可為社會發展培養一批具有創新能力的高素質人才。因此，初中化學教師要積極滲透創客教育理念，全面豐富實驗教學活動，逐步提升學生的創新能力，引導學生自覺傳承科學精神。

[參考文獻]

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[2]朵應龍.基于創客教育理念的新媒體技術在初中化學課堂最優化教學的思考[J].中學化學教學參考，2016（22）：5.

（作者單位：蘭州市第八十六中學，甘肅 蘭州 730050）