淺析小學數(shù)學興趣教學的重要性及方法

陳明芳

【摘要】本文針對小學數(shù)學興趣教學的重要性進行剖析，通過研究設置課堂游戲、舉辦文體活動、創(chuàng)設生活情境、多媒體輔助教學的策略，目的在于培養(yǎng)小學生的學習興趣，促進小學生身心的健康成長。

【關鍵詞】小學數(shù)學 ?課堂游戲 ?興趣教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0141-01

數(shù)學學科，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、理性思維能力等方面具有引導性作用。在新課程改革的背景之下，合理進行課程學科教學方法的變革，創(chuàng)建師生聯(lián)動的學習課堂，有助于提升課堂學習效率，增加學生的學習趣味性。

一、小學數(shù)學興趣教學的重要性

小學數(shù)學教學課堂氛圍的建立，是創(chuàng)建高效教學環(huán)境的基礎。教師在課堂中借助互動游戲、興趣話題討論等方法，突破傳統(tǒng)沉悶、單一的教學氛圍，增加授課環(huán)境的活躍性。在這種環(huán)境下學習，學生課堂參與積極性得到充分調動，使其能夠更好的進行課程知識學習。同時，學生學習興趣的培養(yǎng)，也是小學數(shù)學學科教學中需要注意的一方面，更具體來說，是指對學生理性思維能力的培養(yǎng)。興趣教學可以將抽象化概念知識進行具象化呈現(xiàn)，使學生可以更好的掌握課程知識點，達到預期的學習目標。最后，加快課堂授課方式的創(chuàng)新轉換，也是小學數(shù)學課堂趣味性增加的內容之一。這是由于小學生在心理認知強度層面的穩(wěn)定性相對較低，若教師始終一種恒長的方式進行教學，學生極易產(chǎn)生審美疲勞，不利于學科知識的學習，而教學方式的多元化變更，則可以有效的彌補這一問題，這一點也是小學數(shù)學興趣教學重要性的體現(xiàn)。

二、小學數(shù)學興趣教學的應用方法

（一）設置課堂游戲

一般來說，小學教師進行課堂游戲設置過程中，一方面是增加課程內容的趣味性，一方面是簡化教學知識的難度，進而提升學生學科知識的主動性。比如，某小學數(shù)學教師開展《認識人民幣》一章教學期間，為了使學生能夠認識人民幣，了解人民幣的用途、用法，教師根據(jù)章節(jié)教學目標，在教學課程中設置了“超市模擬情景”，利用紙片制作虛擬貨幣，將“貨幣”分給班級其他學生，由學生拿著“貨幣”去“超市”選購商品，并在與學生進行鉛筆、作業(yè)本購買過程中，學習人民幣的應用方法。同時，教師在進行人民幣找零、兌換的過程中，也巧妙的融合過了前期學到的“一百以內加減法”知識，與學生進行互動時，組織學生對前面的知識進行復習，這就是數(shù)學趣味課堂游戲實踐教學的具體體現(xiàn)。

（二）舉辦文體活動

打造小學數(shù)學趣味學習課堂，也可以通過舉辦文體活動的方式，實現(xiàn)數(shù)學知識學習期間提升學生學科素養(yǎng)。舉例來說，某小學數(shù)學教師進行《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》時，在課堂中運用提前制作好的答題卡片，組織學生進行乘法習題的隨機運算，并以小組合作的方式組織學生進行知識探究，進行學習比賽。第一名同學隨機從答題卡中抽選題目，在黑板在進行計算，在完成計算并且答案正確時，由小組第二名同學上臺繼續(xù)抽取答題卡進行答題，計算小組時間最短，準確率最高的一組獲勝。此外，為規(guī)避互相干擾的問題，教師既要準備實際應用卡片，還要預留些備用卡片，并且制定比賽規(guī)則，如果小組成員違背了比賽規(guī)則，那么該小組學生需要參加“加時賽”，以此創(chuàng)建良好的數(shù)學知識學習環(huán)境。為保障學生參與的主動性，教師可為獲勝組學生準備些物質獎勵，這樣可充分激發(fā)學生的主動參與強度。

（三）創(chuàng)設生活情境

小學數(shù)學趣味性教學工作的全面性開展，也可以通過創(chuàng)建良好的生活情景實現(xiàn)這一授課目標。即，從學生日常生活的環(huán)境中尋求學科教學的結合點，培養(yǎng)學生的主動認知與探索發(fā)展能力。某小學數(shù)學教師在“認識鐘表”一節(jié)教學過程中，將學生按小組分配后，分別給予了一個關于“鐘表”的時間研究課題，然后讓學生自主觀察，在學生初步了解鐘表后，再具體的應用鐘表中的時間變化，加強學生對鐘表作用的學習。

（四）多媒體輔助教學

小學生思想尚未成熟，思想注意力集中時間較短。教師為了增加課堂教學的趣味性，也可以借助多媒體資源來豐富課堂，提升授課效果。舉例來說，某小學數(shù)學教師為了提升課堂授課趣味性，在《面積》一個章節(jié)教學時，就主要通過網(wǎng)絡下載面積分析幻燈片的方法，幫助學生了解面積的概念，在完成圖片演示后，教師結合幻燈片內容向學生發(fā)出“圖形種類、面積的提問”，進一步引導學生運用面積公式進行運算。教師在課堂教學期間，充分利用數(shù)字教學資源進行課堂趣味性引導，不僅可以提升學生的學習中注意力，還可以提升學科知識的學習互動性，提升學生能力。

結論

綜上所述，設置課堂游戲可以提升學生的邏輯思維能力，舉辦文體活動能夠培養(yǎng)學生的競爭意識，打造虛擬教學情景可豐富授課環(huán)節(jié)，多媒體資源運用可拓展學生學習思路。將興趣教學融入小學數(shù)學教學中，對培養(yǎng)學生學習興趣、提升課堂教學效果有著重要意義。

參考文獻：

[1]王帆.淺談提高小學數(shù)學有效教學的方法[J].學周刊，2019（14）：76.