探析民間體育游戲在幼兒教育活動中的融合與價值

田婧

【摘 要】在當今社會，人們對教育的重視程度不斷地提高。目前，人們對教育的關注點已經延伸到了幼兒教育領域，在幼兒教育中，教學的重心不是讓幼兒掌握大量的知識，而是需要通過科學合理的教學來啟迪幼兒的智力，促進幼兒身心的健康發展。科學有效的幼兒教育需要教師根據幼兒的身心發展特點，來選擇合適的教學手段。民間體育游戲是民間傳統文化的一部分，不僅具有巨大的研究價值，而且其中包含了人民群眾的智慧結晶，也是促進幼兒教育的一種有效的手段，可以對幼兒的身心發展起到積極的促進作用，而且也有利于優秀傳統文化的傳承。

【關鍵詞】民間游戲;體育活動;幼兒身心發展

民間游戲的靈感來自于生活，是我國傳統文化的重要組成部分。當然，民間游戲不僅具有文化上的價值。通過對民間游戲的研究我們發現，民間游戲可以較為全面地鍛煉身體的各個機能，可以將之作為一種有效的體育鍛煉方式在學校的體育教育中進行推廣。同時，民間游戲具有一定的趣味性，符合幼兒的身心發展特點，能夠吸引幼兒的興趣，還能在很大程度上鍛煉幼兒的身體協調性，促進幼兒的身心發展。在當今社會，幼兒的教育水平不斷地提高，人們也更加重視幼兒能力的全面發展。因此，對于目前的幼兒教育來說，需要在教育的方式方法上進行更具時代性的創新，而民間體育游戲就是進行幼兒教育創新的一種有效的途徑。通過在教學中滲透一些民間游戲教學的內容，可以極大地提升幼兒的參與熱情，啟發幼兒的智力，更加能夠促進幼兒身心的全面發展。

一、民間游戲的特性與融合的方法

將現代的幼兒教育與民間游戲進行有機的結合需要科學的方式方法，以及具體的教學情況來進行。幼兒教育在教育的方式方法上與一般的學校教育有一定的區別，同時民間游戲也有自身的特性，因而想要達到最佳的教學效果需要就幼兒教育以及民間游戲的特點進行分析，才能找到有效的融合方法。

首先需要明確幾個問題，即何為幼兒教育？幼兒教育的重點是什么？根據筆者對幼兒教育的研究，筆者認為對幼兒教育的闡釋可以從廣義和狹義兩個方面來進行分析。從廣義上來說，幼兒教育就是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發展的有目的的活動;而從狹義上來看，幼兒教育就是對幼兒進行教育的機構或者是組織;從本質上來說，幼兒教育屬于學校教育體系，但是又與一般的學校教育有著一定的區別，因為幼兒教育的重點并不是讓幼兒掌握大量的知識，而是通過教育活動對幼兒起到啟發的作用。但是在實際的教學中，很多家長以及幼兒教育機構都忽視了這一點，在教育的過程中更加傾向于讓幼兒掌握某些技能，這實際上是一種揠苗助長式的教育方式，不利于幼兒身心的正常發展。

我們再來談民間體育游戲的特點。民間體育游戲最大的特點實際上就是趣味性，這也是民間體育游戲在幼兒教育中的一大優勢。一方面，民間體育游戲可以吸引幼兒積極地參與到體育活動中去，從而提升幼兒的體能;另一方面，民間游戲屬于傳統文化的一部分，將幼兒教育與民間游戲相融合，還可以起到傳承優秀傳統民間文化的作用，而且民間游戲的很多道具都是需要手工制作的，通過制作這些游戲道具可以鍛煉幼兒的動手能力，因此在進行民間游戲的教學時，教師需要注意發揮這一優勢。將民間游戲與幼兒教育相結合，還需要注意一點，那就是很多民間游戲雖然具有趣味性，但是規則及實現的方式較為復雜，幼兒需要很長的時間才能了解相關的規則。因此在民間游戲的選擇上，教師應該盡量選則一些規則簡單、實用性強的游戲，方便民間游戲教學的開展。如果一些游戲確實能夠促進幼兒的身心成長，但是規則比較復雜，教師可以在保證游戲趣味性的前提下對游戲的規則進行適當的更改。

二、探析民間游戲對幼兒綜合發展的價值

民間游戲可以對幼兒的能力進行較為全面的培養，主要體現在以下幾個方面：第一個方面就是民間游戲可以有效地啟發幼兒智力的發展，比如“蘿卜蹲”游戲就可以鍛煉幼兒的反應能力，促進幼兒智力的發展;第二個方面是民間游戲有利于幼兒身體機能的全面發展，類似于“拔河”“跳皮筋”這樣的游戲都可以很好地鍛煉幼兒身體的協調性，促進幼兒體質的發展;第三個方面是民間游戲可以培養幼兒愛家鄉的情感，這是由民間游戲本身的屬性決定的。民間游戲屬于傳統文化的一部分，各地都具有比較有代表性的民間游戲，可以通過民間游戲加強幼兒的家鄉情懷，提高民族認同感。

從表面上來看，民間游戲主要的作用就是鍛煉幼兒的身體協調性，提升幼兒體質，實際上民間游戲的作用不止于此。通過游戲，還可以培養幼兒相互交流與合作的能力和幼兒之間的友誼，因為很多民間游戲都是需要相互配合才能完成的。因此，在進行游戲時，幼兒為了在游戲中取得優勢，就要進行充分的溝通交流，從而自然地形成相互交流合作的習慣。幼兒游戲的環境可以看作是一個微縮的社會環境，雖然于真實的社會交往有很大的差異，但是卻含有相同的社交元素，因此民間游戲也能體現一定的社會價值。

在進行民間游戲的教學時，教師需要體現民間游戲社交屬性的價值，在進行游戲時，教師需要注重對幼兒進行交流合作上的引導。比如告訴幼兒如何去制定戰術，如何去與他人合作等，在這個過程中可以有效地培養幼兒的情商和心智。又比如在“老鷹捉小雞”這樣的游戲中，游戲的雙方都需要制定相應的戰術，“老鷹”需要考慮如何通過引誘和走位的方式才能抓到“小雞”，而游戲的另一方需要考慮如何才能團結一致，避免被“老鷹”捉走。在這個過程中，幼兒需要合理地安排戰術，才能在游戲中獲勝，可以最大程度地調動幼兒的思維能力，培養幼兒交流合作的能力。

民間體育游戲對幼兒成長的作用還有很多，比如，它可以啟迪幼兒認知發展，培養幼兒良好品質，養成良好習慣，使得他們終生受益。不過在游戲的過程中，教師要教會孩子理性看待輸贏，讓他們了解輸贏都是未來生活不可避免的結果，應注重在游戲過程中所享受到的快樂，幫助孩子養成良好的性格。民間兒童體育游戲源自民間生活，經過長期的發展和完善，形成了較好的玩法。不僅如此，民間體育游戲中還含有尊老愛幼的中華民族傳統美德。再則，民間體育游戲貼近兒童的生活，與兒童生活密切相關。而且，體育游戲能夠在進行的過程中讓孩子感受到輕松、愉快的氣氛，讓孩子不僅豐富生活經驗，還擴展了視野。民間體育游戲是一種需要多人參與的集體游戲，它內容豐富，規則性強。在集體活動中，那些相對內向靦腆的孩子也通過和他人合作，共同達成游戲目標，從而不自覺地樹立群體意識，為以后的社會生活培養健全的人格，養成良好的習慣。

不僅如此，體育游戲還能培養孩子交際能力和臨場應變能力，促進孩子向社會需求的方向發展。交際能力是幼兒健康成長過程中不可或缺的一種能力，它是適應未來社會生活的基礎。研究表明，幼兒對社會適應能力的提高，不僅對其自身生活大有幫助，還能幫助其和同伴形成更好的人際關系，讓整個集體的關系更加和諧。教師應該意識到，民間體育游戲不光是個體的活動，更是群體的互動和協作，它在很大程度上提高了幼兒的交際能力，并借由游戲讓幼兒逐漸認識到交流、合作的重要性，更能通過共同游戲目標的達成，增強幼兒的集體榮譽感。

文化需要延續和傳承，這是人們的共識。很多文化就是通過游戲的方式傳承至今的。比如足球文化，就是源自我國古代的蹴鞠運動。文化的傳承不光影響了人們的游戲方式，更影響了人們的生活方式。個體對文化的適應性在很大程度上決定了對游戲的適應性和接受程度。可以說，游戲是文化的縮影，也是傳承優秀文化的基本途徑之一。游戲對幼兒成長大有裨益，將之加以合理運用，將會發揮出眾的效果。

三、結語

當前的幼兒教育注重幼兒能力的全面培養，而將民間游戲融入到幼兒教育中，能夠增加幼兒教育的趣味性，不僅能夠促進幼兒的身體發育，還能培養幼兒交流合作的能力，對提升幼兒教育的水平具有重大的意義，因此教師在教學中要發揮民間游戲的優勢，促進幼兒身心的健康發展。

參考文獻：

[1]王淑萍，趙天俊.淺談民間體育游戲活動對幼兒身心發展的作用[J].科教文匯（中旬刊），2020（3）：151～152.

[2]王晉明.淺談民間體育游戲活動對幼兒身心發展的作用[J].科技風，2018（19）：221.