信息技術在高中地理教學中的應用探討

景滿弟

摘 要：隨著課改的不斷進行，越來越多的學習科目都受到影響，地理也不例外。地理在高中教學當中占有一個重要的地位，因此老師也越來越重視地理。傳統的地理教學方法在現階段存在一定的局限性，需要進行改進。本人在實地調研的基礎上，分析了信息技術如何提高高中地理學習的有效性，以此來幫助學生，減輕學習壓力，同時也希望為其他地理工作者提供參考。

關鍵詞：信息技術 高中地理 教學應用

高中地理學習的范圍特別廣，知識點也特別碎，而且整個學習結構特別的復雜。這就使得學生在系統學習的時候感到困難。老師在講課的時候，雖然會給學生進行系統的總結，但是當全本進行復習的時候，學生也會由于知識點復雜而陷入復習困境。如何讓學生全面系統的來學習是老師面臨的一個重大難題。為了幫助學生更好的來學習高中地理，老師需要在講課的時候利用信息技術來讓課堂更加有趣，學生在輕松的課堂上學習，讓他們更好的掌握知識，從而讓其在學習地理的時候更有條理性。[1]

一、信息技術運用在高中地理教學中的應用價值

1.豐富教學內容，擴展教學資源

信息化教學的重點是網絡資源，老師通過網絡資源，為學生布置學習任務，讓學生自己在網上進行查閱和學習，學生成了教學中心，老師只是對其學習過程和方法進行監督、指引和考評。這種以學生為中心的教學模式越來越受到學生的喜愛，因為學生可以根據自身的能力，有重點的選擇自己需要獲取的知識，符合教育信息化對高中地理教學的要求。教學信息化使得高中地理的教學內容多樣化，讓學生掌握更多的地理知識，而且有利于增加學生對計算機知識的了解。[2]

2.創立教學情境，培養學生思維能力

數學要求學生要有邏輯思維，歷史要求學生要有人文思維，不同的學科對學生的思維能力要求不同。老師在講課的時候可以為學生設定一個情境來培養學生思維。比如假設學生在森林當中迷失了，不知道怎么辨別方向，這個時候你該怎么辦？讓學生先自己發言，然后老師引出定位系統。在提問思考過程當中，讓學生體會到定位系統的強大。學生帶著疑問來探索接下來要講的地理知識。地理知識與實際生活聯系起來，讓學生從常見的現象當中總結出地理知識，從而培養學生的核心素養。

3.適當引用多媒體，提高學生自主學習能力

計算機教學不僅要有基礎設備，而且還要有交流平臺，以便加強學生和老師之間的互動。現在手機的使用越來越普遍，微信、微博等的使用便于了人們之間的聯系。老師可以建立本班的微信群，把學生在學校的表現及時反應給家長，讓家長配合學校的管理工作。另外，各個老師在班級群里分享學習課程和資料，讓學生課下自主學習。老師可以自己根據教學任務制定視頻，讓學生可通過觀看視頻進行課前預習，做作業和課下的鞏固，從而提高高中地理的學習效率。

二、信息技術在高中地理教學中的應用策略

1.創設教學情境

任何學習都一樣，只有你對其產生興趣以后，才能更好的學習。首先，老師可以有針對性的對教學內容進行情景設定，營造趣味學習的氛圍。其次，老師結合學生的學習要求進行趣味拓展，不斷增加他們的學習興趣。最后，老師可以將課本知識用視頻或圖片的方式向學生展示，讓學生在觀看的同時總結其中的知識點。學生把自己置于特定的情境中，可以更好的理解地理知識，也能更好的運用到實踐中，以后遇到這種問題學生就會有章可循，從而可以提高他們的學習成績。

2.豐富地理課堂

老師在講課的時候使用信息技術可以使講課內容更加豐富，一方面學生在網上可以看到許多與地理知識相關的課件，老師讓學生自己去查找課外知識，增加了學生的知識儲備。另一方面老師在講課過程中穿插一些圖畫或視頻，豐富教學資源，可以讓學生更直觀的看到感受地理學科的魅力。另外，有的學校為了最大化發揮學生自主學習能力，還購買了教學軟件，老師遠程控制，學生根據自身學習要求進行自主學習，老師進行監督和指導，最大化發揮了學生的自主學習能力。[3]

3.增加師生互動

學生和家長支持老師的工作，那么老師的工作就會開展的很順利。但是學生由于其生活環境的千差萬別，所以都有其獨特的個性。有的學生比較叛逆，對老師的工作不是特別支持。也就使得老師在開展班級工作的時候，需要花費額外的精力來與這些不合作的學生進行溝通。傳統教學是把老師當做了主體，老師在課堂上把握整體進度，但是新課改后，教學方式逐漸以學生為中心，老師要擺正教和學的位置。信息技術使得老師和學生之間的關系更密切，形成了課上是師生課下是朋友關系，這樣老師可以更好了解學生的學習需求。老師與學生成為朋友以后可以更了解他們的真正學習要求。

結語

調查發現，現在許多學校老師的配置不到位，而且教學設備缺乏，導致了老師的教學方法比較單一，從而使學生對地理不感興趣，而且由于老師對學生的評價標準是成績，所以造成學習差的學生越來越跟不上課，也不愿意在學習地理，這樣就不利于高中階段地理的學習。信息技術的使用為了老師和學生提供了新的學習方法，老師使用新穎的教學方式吸引了學生的注意，提高了學習質量，有利于高中地理的學習。

參考文獻

[1]劉友新.信息技術在高中地理教學中的應用調查研究[J].華夏教師，2017.

[2]高立華.分析信息技術在高中地理教學中的應用調查研究[J].信息記錄材料，2019.

[3]席春燕.淺析信息技術在高中地理教學中的應用[J].考試周刊，2018.