新高考模式下高中地理教學(xué)的改進(jìn)

【摘要】隨著新高考模式的提出，對(duì)于一些課程教育教學(xué)也提出了更高的要求。地理作為高中教學(xué)的重要組成部分，就需要通過(guò)教學(xué)方法的改革，來(lái)配合新高考模式的落實(shí)，讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新高考模式? 高中地理教學(xué)? 改進(jìn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.55 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0188-02

新高考模式的提出，也致使高中地理教學(xué)面臨著很多困境。如教師資源匱乏;學(xué)習(xí)難度大等，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)不感興趣，更不會(huì)選擇地理科目。這時(shí)，就需要教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生挖掘地理課程的樂(lè)趣與魅力，能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高自身的學(xué)習(xí)效率與成績(jī)。

一、新高考模式下對(duì)于高中地理教學(xué)提出的要求

（一）促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

高中階段的教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，發(fā)揮著非常重要的作用。只有做好高中地理教學(xué)，才能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)，將來(lái)更好的深入研究與發(fā)展。因此在新高考模式下，還要求促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，這樣才能為社會(huì)與國(guó)家，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的高速發(fā)展。所謂的優(yōu)質(zhì)人才，是指德智體美勞全面發(fā)展，是指學(xué)生在道德素質(zhì)、能力、個(gè)性、身心健康等全面形成。作為地理教師，就要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，積極認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，改變這種不良的教學(xué)現(xiàn)狀，促使地理教學(xué)緊跟社會(huì)、時(shí)代、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展速度，將新高考模式落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

在新高考模式下，高中地理作為一門(mén)非常重要的課程，就需要打破傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，將課堂主體歸還于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師還要尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生留有思考與交流的時(shí)間與機(jī)會(huì)。運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高教學(xué)效率。此外，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等，也有著非常重要的積極作用。因此就需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓其作用于新教學(xué)模式的實(shí)施，促使我國(guó)高中地理教學(xué)事業(yè)獲得良性發(fā)展。

二、新高考模式下高中地理教學(xué)存在的困境

（一）教師資源缺乏

在教學(xué)工作中，教師扮演著十分重要的角色，具有著十分重要的地位。每一位教師都是教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，與教學(xué)效率息息相關(guān)。地理作為高中階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)、對(duì)天文、氣象、生態(tài)環(huán)境、資源利用、城市化建設(shè)等等的科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知、生活技巧的掌握，有著非常深遠(yuǎn)的價(jià)值。但是在新高考模式，卻存在著很多的困境，其中教師資源缺乏就是主要問(wèn)題之一，嚴(yán)重阻礙了其落實(shí)與深化步伐。

（二）學(xué)習(xí)難度大

高中地理課程的內(nèi)容涉及社會(huì)生活、生產(chǎn)的方方面面，內(nèi)容繁多。再加上教學(xué)內(nèi)容比較抽象，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，增加了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生的興趣與積極性嚴(yán)重受挫。在新高考模式下，學(xué)生在科目選擇中就會(huì)受到這些因素的影響，認(rèn)為地理課堂難度較大，無(wú)法取得理想的成績(jī)，就選擇了放棄。而地理知識(shí)是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中必備的知識(shí)之一，這樣就會(huì)限制學(xué)生今后的發(fā)展。

三、新高考模式下高中地理教學(xué)改進(jìn)的措施

（一）積極借助現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)

高中階段的地理知識(shí)點(diǎn)相對(duì)復(fù)雜、繁瑣與零碎，對(duì)于學(xué)生的文字處理與理解能力要求較高。隨著新高考模式的提出，還需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力，才能做到對(duì)理論知識(shí)的融會(huì)貫通，挖掘自身潛能與優(yōu)勢(shì)，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教學(xué)方法的改進(jìn)，就要過(guò)于重視學(xué)生思維能力與文字處理、理解能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，才能獲得全面發(fā)展。這時(shí)，教師就可以積極借助現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富、形象、生動(dòng)的知識(shí)內(nèi)容，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生了解不同的地理知識(shí)與事物現(xiàn)象。特別是在教授地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、海水的運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，將生動(dòng)、抽象、復(fù)雜、繁瑣的地理知識(shí)，通過(guò)圖片、文字、聲樂(lè)、視頻動(dòng)畫(huà)等方式，直觀、趣味、形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前[1]，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身能動(dòng)性，在動(dòng)靜結(jié)合下，一邊思考，一邊探索，特別是效法古人，持續(xù)不斷地進(jìn)行指導(dǎo)觀察，為學(xué)生留下深刻的印象。在抽絲剝繭中將抽象的知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。

（二）積極展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)

地理知識(shí)與我們的日常生活息息相關(guān)，地理學(xué)對(duì)于人類(lèi)的生存與發(fā)展有著重要的意義。比如一些土地資源、交通運(yùn)輸、城市規(guī)劃與發(fā)展、旅游資源、生態(tài)環(huán)境等等，都應(yīng)組織學(xué)生到大街上去、到車(chē)站去觀察觀測(cè)、到農(nóng)村去調(diào)查、去實(shí)驗(yàn)、去實(shí)踐，到城市去調(diào)查城市化進(jìn)程，到工廠去調(diào)查能源的消耗、環(huán)境污染等等，只有這樣做，才能將抽象的知識(shí)具體化，生動(dòng)化。這就需要我們教育者有巨大的勇氣，克服安全恐懼癥，協(xié)調(diào)好學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的關(guān)系，在確保安全的基礎(chǔ)上大力開(kāi)展研學(xué)旅行，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中玩，何樂(lè)不為呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然高漲，就像河南的地理老師帶領(lǐng)學(xué)生騎行上海一樣。讓心動(dòng)的感覺(jué)伴隨我們的行動(dòng)。才能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

例如教師在教授天氣的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)。在課堂教學(xué)前，教師先讓學(xué)生對(duì)每一天的天氣情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)、可以觀看天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)行風(fēng)向、風(fēng)速的觀察觀測(cè)、進(jìn)行降雨量蒸發(fā)量的測(cè)算、進(jìn)行地溫、氣溫和氣壓的觀測(cè)，組織學(xué)生到氣象站參觀氣象觀測(cè)的設(shè)施設(shè)備、工作方法，聆聽(tīng)報(bào)告，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)常見(jiàn)的天氣情況有一個(gè)全面了解。接下來(lái)在課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生將知識(shí)簡(jiǎn)化與優(yōu)化，再帶領(lǐng)學(xué)生參與到實(shí)踐探究中，展開(kāi)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)的解剖，觀察其中的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）積極采用小組合作學(xué)習(xí)方法

在新高考模式下，改進(jìn)高中地理教學(xué)方法，還可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐與潮流，做到與時(shí)俱進(jìn)，更好的適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)發(fā)展。采用小組合作學(xué)習(xí)方法，可以促使學(xué)生之間相互配合、相互交流、相互作用、相互提升，獲得全面發(fā)展，這確實(shí)是一種高效的學(xué)習(xí)方法。首先，教師要將學(xué)生分為四到六人的小組，然后采用競(jìng)選的方式，選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員展開(kāi)互動(dòng)交流。要保障組員之間的分工明確，主動(dòng)參與。其次，教師要做好引導(dǎo)工作。要給予學(xué)生更多的關(guān)懷、期待、鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱情參與到互動(dòng)交流中，提出自身的意見(jiàn)與建議，發(fā)表自身的看法與觀點(diǎn)，獲得全面發(fā)展。

例如教師在教授水循環(huán)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以將學(xué)生分為四到六人的小組，然后提出以下問(wèn)題。如：自然界的水分為哪些種類(lèi)呢？都分布在什么地方呢？我們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)見(jiàn)到哪些水循環(huán)的現(xiàn)象呢？然后讓學(xué)生以小組為單位，展開(kāi)交流互動(dòng)，發(fā)表自身的觀點(diǎn)與想法。教師再結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與積極性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新高考模式的提出與落實(shí)，就需要教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，積極配合新高考提出的要求，促使學(xué)生獲得全面發(fā)展。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師就要通過(guò)積極借助現(xiàn)代化信息技術(shù);積極展開(kāi)實(shí)踐教學(xué);積極采用小組合作學(xué)習(xí)方法;營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等策略，來(lái)提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹偉東.新高考模式下高中地理教學(xué)的改進(jìn)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018（15）：38.

作者簡(jiǎn)介：

馬忠慶（1966.2-），男，漢族，甘肅民勤人，中學(xué)一級(jí)教師職稱(chēng)，主要研究方向：高中地理教學(xué)方法探究及高考地理教學(xué)改進(jìn)。