高職高專《幼兒圖畫書的欣賞和創作》課程教學設計初探

曾小鳳

【摘要】隨著我國新課程教育改革的實施，學前教育事業也迎來了新的變革和發展，為順應新的改革，學前教育專業開設《幼兒圖畫書的欣賞和創作》選修課也變得重要起來。此課程是一門涵蓋了文學和美術的綜合性課程，本文將從課程開設的背景及可行性探討課程的定位和設計理念，繼而從課堂理論授課、實訓教學模塊設計和考核內容等方面研究此課程教學設計的方案及實施，并分析教學效果以便于更進一步的課程建設。

【關鍵詞】高職高專? 幼兒圖畫書? 課程教學? 教學設計

【中圖分類號】G423 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0022-02

一、《幼兒圖畫書的欣賞和創作》開設背景和可行性

（一）背景

2001年教育部頒發《幼兒園教育指導綱要》，把“喜歡聽故事、看圖書”納入學前教育專業發展的目標，也要求幼兒教師要“利用圖書、繪畫等多種方式，吸引幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，提前培養其閱讀和寫作技能。”幼兒識字技能還未完全習得，因此此處的書籍就主要指幼兒圖畫書。2012年，教育部再次發布《3～6歲兒童學習與發展指南》，深層次的強調幼兒圖畫書在幼兒園教育中的應用，要求幼兒教師一定要為幼兒提供“一定數量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書”，也要求一定要“常抽時間與幼兒一起看圖畫書”，幫助幼兒培養閱讀興趣和閱讀習慣，慢慢具備閱讀理解能力，繼而使幼兒可以自己編故事，畫圖畫，制成圖畫書。因此，圖畫書已經在幼兒教育中占據非常重要的作用[1]。……