高中體育教學中培養學生終身體育意識策略

姜添歡

摘 要現如今，人們的物質生活需求已逐漸被滿足，同時對于精神方面的培養也有了高要求。在高中體育教學中，教師在向學生傳授專業知識的同時，也要將培養學生的終身體育意識列入教學計劃中，來提升學生的身體素質以及對其行為習慣的培養。本文就高中體育教學活動進行探究，對如何培養學生終身體育意識提出建議策略。

關鍵詞高中體育;教學活動;終身體育意識

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0088-01

在體育改革的重要形勢下，學生的終身體育意識越來越受人們所重視。在體育教學活動中，教師充當著極為重要的角色，應當根據其學生的各方面發展以及認知制定教學計劃和策略，在傳統教學理念的基礎上進行改動和創新，增強學生主動學習的興趣。這無疑是對教師的一個巨大挑戰。學生終身體育意識的培養是體育教學活動中極為重要的一個目標，這不僅是對教師的高要求，也是對學生自身的新要求，教師和學生應一起為體育學習做出行動，以便于更好地培養終身體育意識。

一、培養學生終身體育意識的重要性

（一）是高中體育教學活動的重要部分

當下體育課程素質教育的改革逐漸深入，教師教學已經不再全部依附于傳統的教學理念，開始從簡單的課堂理論知識講解向學生體育習慣和體育意識的培養方面發展，也就是讓學生們更好地理解到體育運動的重要性，注重自身行為習慣的培養，積極主動地去學習體育知識。終身體育意識的培養正符合了體育素質教育的基本要求，讓學生在學習體育的過程中自覺養成體育行為習慣，還可以更好地提高身體素質，為日后體育課程的學習與實踐打下基礎。

（二）是激發學生興趣的主要途徑

體育作為一門非文化類課程，本就在高考中起著比較微弱的作用，這使人們對于體育的學習越來越不夠重視，在高中學生的學習中也逐漸丟失了對于學習體育的興趣，側重培養學生的終身體育意識，有利于提升學生對體育學習的認同感，有利于提高出學生學習體育的興趣，有利于學生保持著良好的學習狀態去參與到體育學習中去。

（三）是提高國民身體素質的重要舉措

如今社會高速發展，國民生活水平大幅度上升，對于身體素質方面的要求也在逐步提高。學生終身體育意識的培養直接影響到了學生自身的身體素質的培養，影響到了當代國民身體素質的培養，這就意味著培養高中生較強的終身體育意識對于提高國民身體素質有著舉足輕重的作用，對于今后社會的發展、文明的進步來說都十分重要。

二、終身體育意識培養的具體實施策略

（一）創新教學形式，激發學生興趣

在這個多樣化的社會環境下，單一的教學形式也是不受學生所認可的，教師作為體育教學課程中不可或缺的重要組成部分，其教學形式與學生的學習成果直接掛鉤。在體育教學過程中，教師應當豐富教學模式，創新教學形式，為體育學習的課堂增添多樣性與趣味性，讓學生在學習過程中體驗多樣化的課堂環境，不僅僅局限于教師傳授、學生接受的狀態，可以嘗試著教師學生互換角色、互相交流溝通提問等多種教學模式，多增加一些類似于拔河、跳繩比賽類的競技體育項目，實施獎勵措施，讓學生主動投入課堂、主動接受新知識，讓學生體驗到學習體育的趣味性，這有益于培養學生的終身體育意識。

（二）注重教師培訓，提升職業素養

教師的職業技能以及素養在教學活動中也極為重要，教師作為傳道授業的輸出方，自身需要有過強過硬的專業能力，才能承擔起培養優秀學生的重擔，才能向學生傳授正確的理論知識，體育教師要在體育知識方面有著足夠優秀的能力，才能讓學生對于體育的學習有信心、有保障。除了專業能力以外，對教師的職業素養要求也很高，教師要有良好的職業素養，以正確的心態在課堂上向學生傳授知識，在體育學習方面為學生做好榜樣，提高學生對于體育學習的認同感，進而逐漸培養起來學生的終身體育習慣意識。

（三）提高教學條件，完善教學環境

教學環境影響學習環境，學習環境影響學習效果，所以教學環境與學生的學習環境也息息相關。為了成功的教學成果，教師在體育教學環境的營造上也要十分重視。體育本就不是一門枯燥無味的學科，是需要很多輔助工具來共同完成的一門課，如果教學工具不達標，教學成果就會大打折扣，所以要有良好的教學條件，給學生們營造一個良好的學習環境。教師還要合理安排體育課程，不可為了追求一時的教學成果而讓學生對學習體育產生排斥心理，要讓學生自覺地形成對體育知識的渴望，對體育課堂的期待。

三、結束語

由此看來，培養終身體育意識這一行為極為重要，也要將這一行為更好地落實到高中體育教學活動中，教師身為傳道授業者要提高自身專業技能和職業素養，極力打造一個優秀的體育教學環境，讓學生在一個較為完善的學習環境中學習體育，提高學習興趣，為學生日后生活發展立下基礎，為提高國民的身體素質做出努力，為國家的長久發展培養優秀人才。

參考文獻：

[1]蔡毅容.淺談高中體育教學中培養學生終身體育意識的策略[J].新校園旬刊，2017（10）：33.