在道德與法治教學中如何提升學生的核心素養

夏軼

摘 要初中學校對學生進行道德與法治建設，為學生提供明確的人生指引，也是對核心價值觀的具體踐行。實際教學中，如何以學科教學為切入點，做好提升學生學科核心素養的任務，是每一位從教教師所肩負的使命和責任。本文就將從初中階段開展道德與法制教育的必要性，以及提升學生道德與法治核心素養的有效策略這些角度展開具體論述。

關鍵詞道德與法治;學科教學;核心素養;具體實施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0089-01

初中階段是學生由兒童向青年過渡的重要階段，這一時期，他們的情緒出現波動，心理和精神上容易陷入迷茫。同時，他們那種敏感細膩的心思也呈現出來，而且學生正確的世界觀和人生觀尚未完全確立，更容易受到不良風氣的影響，或者是社會上一些不良價值觀的左右。然而，他們模仿能力又極強，判斷是非的能力又稍顯欠缺，所以在這個時期，對他們進行正確的道德與法治教育是十分有必要的。與此同時，隨著互聯網時代的強勢到來，人們所接觸到的資訊與網絡息息相關，面對每天海量輸出的信息或者是視頻資訊，對于涉世未深的孩子來說，的確是一種極大的視覺和心理沖擊。如果此時不具備一個堅定的理想信念和正確的人生觀和價值觀的引導，便很容易誤入歧途，產生拜金或者是浮躁的情緒。只有對其加強社會主義道德與法治的引導，才能不斷地幫其明確人生方向，以非常理性的客觀態度來對待現實生活中所遇到的挫折，有效應對生活中的所有挑戰。……