將思想政治教育融入到工程招投標與合同管理課程創新教學中的意義

覃克春

摘 要：近年來，隨著我國經濟建設速度的加快。在高校中出現了一些新的學科，工程招標與合同管理就是新興學科之一，這門學科不僅跨越了工程技術，同時還跨越了經濟領域，這門學科廣泛受到師生們的歡迎。目前，工程招投標與合同管理這門課程還存在一些問題，尤其是在思想層面上還存在不足。本文主要研究的是，將思想政治教育融入到工程招投標與合同管理課程創新教學的意義。

關鍵詞：思想政治教育;融入;工程招投標與合同管理;創新教學

一、當代高職院校學生思想政治現狀

隨著我國素質教育的推進，學生的綜合素質成為了高校教育的目標，目前正處于良好的發展階段，高職院校的學生的思想政治教育還不夠，但不可否認的是，學生已經表現出積極樂觀，而且還表現出強烈的愛國主義情懷，學生越來越具有責任感。對于高職院校的學生來說，他們的思想政治情況并不是很好，已經表現出兩大特征，其中一大特征是多維度，另一大特征是多極化。如今世界正處于多元化經濟狀態之中，已經逐漸實現全球信息化，在這種互聯網強烈的浪潮沖擊下，當代高職院校學生對國家的認同度是存在一定問題的，政治立場也不再一味不變，而是出現了小小的波動，導致學生更加向往自由消費主義以及自由主義道德觀，更加注重自身利益得失，通過這些可以反映出某些社會現象。學生應該多思考社會出現的各種現象，由于受到這種社會環境思潮的影響，學生成長環境變得更加復雜，身心健康受到嚴重阻礙[1]。因此，教師需要對此現象進行正確的引導，意識到學生思想政治教育的重要性，分析時代內涵和意義，讓學生能夠汲取一些營養，培養學生的責任感，加強政治信念的培養，也不能忘記培養學生的理想素養，提升學生對社會主義價值觀的認可，對學生的思想政治教育達到一個新的高度，達到更深的層次。

二、在《工程招投標與合同管理》課程教學中滲透思想政治教育的必要性

在中國教育逐漸普及的時代背景下，高職院校學生的整體素質竟然變得越來越低，出現這種情況的原因主要有以下幾個，第一個原因是學生的自控力不足，第二個原因是學生的不良習慣比較多，第三個原因是學生的知識能力比較差一些，第四個原因是學生的學習積極性變低[2]。從學生的生理特征角度來分析，這一時期的學生正是“三觀”形成時期，其中“三觀”指的是，人生觀、價值觀以及世界觀。這時候學生的“三觀”具有極強的塑造性，所以教師要給予學生正確的引導，同時使用有效的教育手段進行教育，這不僅符合我國社會主義核心價值觀，也是學生發展所需。將教育作為載體，通過教師的教學培養學生正確的“三觀”，讓學生充分意識到正確的“三觀”是多么重要，對人生的影響有多大，對學生健康成長是多么有益。作為新時代的高職院校學生，不僅要將專業課程學好，還要掌握專業知識，尤其是對于類似招投標合同與合同管理這樣的新興課程來說，學生更要牢牢掌握專業基礎知識，這樣才能夠提升自身的競爭力[3]。但也有一些學生運用所學知識去做不好的事情，比如，幫助一些企業進行虛假招投標，做一些影子虛假合同，幫助企業逃稅漏稅。通過學生這種行為足以看出，學生思想政治教育不夠，專業知識融合度更是缺失很多，體現了專業課程教學中滲透政治教育的必要性。

三、高職《工程招投標與合同管理》課程教學中滲透思想政治教育的策略

（一）挖掘教材思政教育價值，互助、因材施教

在高職院校中，學生普遍存在著學習積極性不足問題，而且學生的基礎知識水平比較差，對于專業知識方面的學習不夠認真，而且學習難度也比較大。因此，教師需要結合高職學生生理特征以及知識水平進行招投標與合同管理課程的教學，盡可能從多角度、多層次對課程中所隱含的思想政治教育知識點進行分析，讓學生意識到思想政治教育會影響人的一生，一點點向學生滲透思政教育的價值。除此之外，教師應該多設計一些相關課程活動，鍛煉學生的思維表達能力，從側面對學生所學知識點進行考核，引導學生參與到相關課題討論中來，將專業知識與思政教育融合到一起，提升學生的學習興趣，讓課程變得更加具有吸引力，創新教學模式，多鼓勵學生提出一些問題，然后與學生一起進行討論，學生在積極提出問題的同時，又能夠主動思考解決問題，從思想上得到提高[4]。舉例來說，相比于歐美國家，我國的建筑法和合同法并沒有很完善，甚至存在一定差距，所以教師要將這部分內容介紹給學生，讓學生了解我們與歐美國家之間的差距，激發學生的愛國情懷，促使學生更加積極努力的學習，為國家貢獻自己的力量。與此同時，學生也應該多多關注如今的社會熱點話題，將思想政治教育融入到工程投招標的知識點中，幫助學生樹立正確的“三觀”，增強社會責任感。尤其是在課堂教學之中，教師在滲透思政教育的過程中應該遵循以下三個原則，第一個原則是不求傳授過多的知識，第二個原則是尋求恒，第三個原則是細水長流，慢慢傳授給學生，讓學生能夠在輕松的課堂中進行學習，最終達到《工程招投標與合同管理》教學中融入思政教育的目標，讓學生在學習招投標與合同管理課程時同時能夠學習思政教育[5]。

（二）提升教師自身思想政治修養，以身示范

教師在課堂教學中，重視招投標與合同管理專業知識的講解很重要，培養學生的人文品德修養同樣非常重要，尤其是在政治方面的修養更是不能忽略，教師應該起到模范作用。通過自身的舉動去影響學生，而不是一味地對學生進行說教。不僅要從思想上影響學生，更要注重從言談舉止方面去影響學生。隨著社會的進步，無論是教師，還是學生都會接觸到新的思想，當然也會接觸到一些比較消極的思想，如果教師不學習，自身修養出現問題，則會直接影響學生對社會的認知，進而影響學生的行為。因此，教師要與時俱進，接收新的思想，盡量不出現思想政治偏差，將思政教育融入到課程教學之中，通過教學內容去促進學生積極上進，養成良好的品德，正確認知社會上的一切新鮮事物。同時，學生思想動態要受到教師留意，在教學過程中及時傳遞引導正確的觀念和價值理念，有的放矢的把思政教育融入到《招投標與合同管理》課程教學中[6]。

結束語：

綜上所述，盡管工程招投標與合同管理是一門新興學科，但是并不影響將思想政治教育融入到工程招投標與合同管理課程創新教學中，這不僅可以推進課程教學，還可以讓學生擁有正確的思想以及“三觀”，培養學生的愛國情懷，提升學生的思想道德修養，對學生的人生成長具有重要意義。

參考文獻：

[1]陳平平，王瀚宇.高職《招投標與合同管理》課程教學融入思政教育探析[J].環球市場，2018（ 4） ： 71-72.

[2]徐航.高職院校工程招投標與合同管理課程的教學改革分析[J].門窗，2019（21）：49.

[3]高紅霞，方張平，王小紅.大數據環境下的工程招投標與合同管理課程在線教學改革探索[J].當代教育實踐與教學研究，2019（21）：210-211.

[4]馮雯婷，顧玉萍.“工程招投標與合同管理”課程教學實施方法改革研究[J].教育現代化，2019，6（89）：151-152+161.

[5]曹曉平.工程招投標與合同管理課程教學方法及教學手段創新研究[J].現代農業研究，2019（05）：105-106.

[6]黃志華，丁曉華.建設工程招投標與合同管理實務課程思政教學探析[J].山西建筑，2020，46（06）：164-165.