提高小學語文課堂教學有效性策略

李鑫

摘?要：在素質教育蓬勃發展的當下，小學語文教師在進行課堂教學時，要注重加強自身的教學有效性，通過以下幾大方面，堅持做到提前做好課堂教學的準備工作;營造平等師生關系，構建愉快的課堂氛圍;提高學生作業質量，加強課后的評價，有效提高學生對于語文學習的興趣，為他們未來的學習發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學語文?課堂教學?有效性?策略

語文作為小學學科中占有重要地位的科目，需要老師們重點的關注。語文學習不是單純的文字與文字之間的排列組合，它更是一種傳統文化的延續和繼承。因此本文將結合筆者自身小學語文教學經驗，對提高小學語文課堂教學有效性的策略做逐一深入闡述，為廣大教育工作者答疑解惑。

一、教師提前做好課堂教學的準備工作

在新課程不斷深入改革發展的當下，教師需要在進行備課時做好課前的準備工作，從而幫助學生更加有效率的開展學習。教師首先需要明確自己的定位，清楚地了解到自己在語文的教學過程中有哪些優勢，有哪些不足，要熟知自己的性格以及特點，制定符合自己性格和學生性格的教學方式，從而達到教學最佳效果。明確教學的目標和重點，有效地提高語文課堂效率。

例如，教師在進行課堂教學之前了解清楚學生性格特征，是活躍型還是安靜型，充分的了解之后才可以制定適合他們的教學方式，針對一些在學習上有困難的學生，教師要及時地關注并且給予鼓勵。……