如何在小學教育中培養學生的良好習慣

楊淑兆

【摘 要】 小學時期的教育是學生接受義務教育的起點，同樣也是學生開始接受正規的教育的起點，能讓學生養成良好的行為習慣。隨著新教育的普及小學教學要求的不斷提升，在提升學生學科知識的同時，還要實現學生良好學習習慣的養成，為學生以后的學習奠定良好的基礎。在社會快速發展的狀況下，讓學生在面臨生活和社會壓力的過程中，能有更好的心理狀態從容面對。本次筆者就小學學生良好學習習慣的養成，進行以下幾點分析。

【關鍵詞】 小學教育;良好習慣;有效培養

一、當前小學學生學習習慣養成的實際狀況

隨著我國的不斷進步和發展，接受高等教育已經成為學生學習和奮斗的目標，也是學生實現自我價值的起點。在升學體制的影響下，學生每個階段所接觸的學習都是為了能夠讓學生在下一站的學習能有更好的學習環境，接受最好的教育。在這樣的理念和環境影響下，教育觀念也發生著不斷變化。隨著當前時代的不斷進步與發展，大學的擴招和普及，教育觀念也隨之提升。整體教育思想有了質變，以往教學過程中，所培養出來的高成績人才，并不一定是社會發展生活所需要的人才。因此，現階段的教育也有了新的要求和目標努力，讓學生成為全面提升，綜合發展的新型人才。在小學階段，由于學生年齡較小，因此宏觀價值觀念培養較為困難。因此，只能夠通過生活習慣的養成，為學生以后的學習和工作奠定良好基礎。小學階段的學生，他們對于整個世界的認知處于起步階段，因此他們更容易受到外界因素的影響。因而在小學階段的教學過程中，教師應讓學生學習更多課本知識，還應該讓學生體會生活，養成良好的行為習慣，這樣才能夠讓學生以后的路走得更遠更好。

二、學生形成良好學習習慣的重要意義

當前的社會環境影響下，各方競爭也越來越激烈，因此家長也越來越希望自己的子女能夠全面發展，并養成良好的習慣。習慣對于學生來說非常重要，好的習慣能讓他們一生受益，而壞的習慣會影響他們前進的腳步。因此好的習慣對于學生來說，是非常重要的。平常的個人行為養成，會直接影響到學生的性格特點，而性格又決定了學生一生的發展。學生在發展過程當中，一些比較平凡的舉動，也能夠幫助他們形成個人習慣。經過不斷地重復和發展，會逐漸地變成學生的潛意識，在不知不覺當中他們會做出這樣的舉動。如果學生所養成的行為是好的行為，那就會成為影響學生的好習慣，如果學生所養成的動作是不好的習慣，反而會影響到學生以后的成長道路。對于小學學生來說，他們的年齡較小，心智不成熟，因此在面對一些不好的事物時無法有效分辨，從而不能做出正確的選擇，這時就需要教師進行合理有效地引導，幫助學生養成良好的行為習慣。如果學生養成了不好的行為習慣，他們的學習生活就會受到大影響，以后的個人發展人際關系和生活都會受到牽連。因此，培養小學學生良好的行為習慣是非常重要的。通過成績能夠看出學生的學習能力，而造成學生學習成績差異的重點在于學生行為習慣的養成。幫助學生形成良好的行為習慣，可以讓學生在以后的發展過程當中走得更好，可以讓他們成為全面發展的新型人才。小學教師在教學時，應更加注重學生行為習慣的養成，從而逐步提升學生的綜合素養。

三、學生良好習慣養成的相關策略

通過分析與總結，我們可以發現學生的習慣培養與外界環境有著十分緊密的聯系。因此營造出對學生有利的環境，能夠讓學生的習慣得到更好的培養，學生才能形成好的行為習慣。小學教師是學生人生起點的引路人，每位教師都是在學校里面對于學生影響一生的重要人物。因此教師應注意自己的教學方式，每位教師都應該用自己的愛心去引導并感化學生。從學生接觸教育的初始階段，就培養學生形成良好的行為習慣。充分發揮關愛的力量，用心去關愛學生、體諒學生，用心發現每位學生在生活當中的閃光點，用自己的關愛去糾正學生在人生發展道路上所產生的缺點。用更多的關心和愛護去感化學生，讓學生形成良好的行為習慣。在教學與生活中，教師應將自己塑造成為學生學習的楷模，發揮自己的模范作用。小學階段學生心智發育還未成熟，他們對于所有的事物都充滿好奇心。他們的學習就是在不斷地模仿過程中轉化為自己的能力，因此每位教師在日常生活當中的個人行為習慣，對于學生的影響是非常重要的。它能幫助學生養成自己的行為習慣，因此教師應抓住生活與教學當中的任何細節用心去引導學生，幫助學生養成良好的行為習慣，并糾正學生已經形成的不良行為習慣。這也是當前小學學生形成良好行為習慣最為有效的方法之一。通過不斷地實踐和研究發現，通常學生的行為習慣養成所需時間在20天左右，如果培養學生在20天之內不斷反復的完成一件事情，他們就會將這件事情變成自己的習慣。學生行為習慣的養成需要進行不斷重復的訓練和培養，因此，學生行為習慣養成，教師就應該抓住這一特征。例如可以組織學生精心的設計一些培養學生個人行為習慣的教學任務，通過這些任務讓學生的個人行為習慣得到規范。從而有效幫助學生養成良好的個人行為習慣，也要注重家庭教育的力量，家長是學生的第一任教師，家長對于學生的影響也是最為重要的。家長對于學生行為習慣的養成也有著非常重要的作用和意義。

結語：總而言之，小學學生行為習慣的養成并不能一蹴而就，在培養學生行為習慣的過程中，家長與教師需要互相合作，讓學生形成良好的個人行為習慣。只有學生擁有了良好的習慣，才能更好地將自己的價值體現出來，這也是新時期的教育目的和要求。

參考文獻

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