淺談初中英語教學(xué)有效性的提升

路夢妮

【摘 要】 初中英語學(xué)科是重要的學(xué)科之一，在教學(xué)中往往比較看重最終的學(xué)習(xí)成績，但是相比于學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生感知英語的魅力更加重要。在英語教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)思維觀念的影響，教育教學(xué)不甚理想。為此，如何提升初中英語教學(xué)的有效性成為亟待解決的問題。本文重點(diǎn)闡述初中英語教學(xué)中教學(xué)有效性提升的策略，以此更好地提升教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 新課改;初中英語;高效課堂

隨著新課程教學(xué)理念的提出，初中英語教學(xué)中僅僅傳授基本知識內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，在教育教學(xué)中還要注重學(xué)生英語能力和素養(yǎng)的提升。為此，在當(dāng)前高中英語教學(xué)中傳統(tǒng)的知識教學(xué)方式已經(jīng)不能很好的滿足當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，在初中英語教學(xué)中要能夠?qū)ψ陨斫虒W(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以此更好地提升教育教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

初中英語教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在初中階段學(xué)生處于青春期，對事物都有一定的興趣和敏感度。這會對教師或者家長的話不屑，學(xué)習(xí)動力不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣。為此，在初中英語教學(xué)中首先要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生營造一定的氛圍，讓學(xué)生在自由民主的氛圍中習(xí)得相應(yīng)的知識，以此更好的提升教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)“Will;people;have;robots？”這一課時，可以以游戲的方式開展。首先，讓學(xué)生想想未來會有什么樣的變化，比如：“In;future，people;will;have;robots;in;their homes.” “People;wont;use;money.;Everything;will be;free.”或者是對未來自己的期許：“I;think;Ill;be;a doctor;in;ten;years.”然后讓兩個學(xué)生扮演十年后的自己，用英語進(jìn)行對話。在這個過程中不給學(xué)生限制任何的條條框框，讓學(xué)生想說什么就說什么，學(xué)生具有充分的自由。學(xué)生在這個過程中會獲得一定的成就感和滿足感，通過這種形式學(xué)生不僅習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容，還能夠感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更加積極主動地參與到英語的學(xué)習(xí)中。

二、注重知識拓展，進(jìn)行知識積累

英語學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個積累的過程，是從量變最終達(dá)到質(zhì)變。為此，在初中英語教學(xué)中要學(xué)生進(jìn)行知識積累。但是，在當(dāng)前的語言環(huán)境下學(xué)生并沒有用英語進(jìn)行交流的機(jī)會和平臺，導(dǎo)致學(xué)生積累的知識并不牢固，遺忘的很快，最終會影響學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果。為此，在這種情況下教育教學(xué)中要能夠從實(shí)際出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行積累，以此提升學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“Dont;eat;in;class.”相關(guān)知識內(nèi)容時，要能夠從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生聯(lián)想自己已經(jīng)掌握的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而完善自身的知識體系。例如在學(xué)習(xí)“classroom”單詞時，可以讓學(xué)生進(jìn)行拓展，在學(xué)習(xí)單詞以后，學(xué)習(xí)短語內(nèi)容“in;the;classroom”進(jìn)行“in”和“on”等介詞短語，讓學(xué)生將相關(guān)聯(lián)的知識進(jìn)行整合，形成知識體系，提升學(xué)生的記憶能力，促進(jìn)知識積累。

三、課堂活動中進(jìn)行知識應(yīng)用

隨著新課程教學(xué)理念的不斷推進(jìn)，在初中英語教學(xué)中越來越重視學(xué)生的應(yīng)用能力，但是在當(dāng)前的語言環(huán)境氛圍下，學(xué)生能夠應(yīng)用英語表達(dá)的機(jī)會相對比較少，尤其在農(nóng)村學(xué)校學(xué)生更是沒有英語表達(dá)的機(jī)會和平臺。為此，在教育教學(xué)中要能夠認(rèn)識到英語表達(dá)能力對于學(xué)生發(fā)展的重要性，在教學(xué)中可以為學(xué)生提供進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會和平臺，讓學(xué)生能夠感受到英語語言的魅力，從而養(yǎng)成用英語表達(dá)的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的英語知識應(yīng)用能力。例如，在學(xué)習(xí)“Where;did;you;go;on;vacation？”知識內(nèi)容時，在教學(xué)中可以結(jié)合這節(jié)課的生活性進(jìn)行開展活動。首先可以讓幾個學(xué)生來到講臺，用英語進(jìn)行闡述自己在旅行中看到聽到或者是買到什么？讓學(xué)生之間進(jìn)行英語交流。在整個過程當(dāng)中教師要做的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語表達(dá)，不要給學(xué)生限制條件，讓學(xué)生進(jìn)行自由的交流。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師可以對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生用英語交流時，感受到英語語言的魅力。

結(jié)語

初中英語學(xué)科對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有一定的影響，在教育教學(xué)中首先要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生營造一定的氛圍，讓學(xué)生在自由民主的氛圍中習(xí)得相應(yīng)的知識，以此更好地提升教學(xué)效率。從實(shí)際出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行積累，以此提升學(xué)習(xí)效率。要能夠認(rèn)識到英語表達(dá)能力對于學(xué)生發(fā)展的重要性，在教學(xué)中可以為學(xué)生提供進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會和平臺，讓學(xué)生能夠感受到英語語言的魅力，從而養(yǎng)成用英語表達(dá)的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的英語知識應(yīng)用能力。在初中英語教學(xué)中還要不斷探索對有效性教學(xué)的措施，以此更好地發(fā)揮英語學(xué)科的作用。

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