淺談社團活動如何提升高中生的社會參與素養

周繼祥

【摘 要】高中生正處于即將成年的時期，這個時期也是人生觀、價值觀形成的重要階段。教師不能只注重考試成績的提升，還要帶領學生參與各種社會實踐活動，培養學生的綜合素養，為他們的成長和發展打下基礎。本文針對社團活動如何提升高中生的社會參與素養進行了分析。

【關鍵詞】社團活動;高中生;社會參與素養;培養

【中圖分類號】G633.2? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）12-0068-02

在新的時代背景下，學生的思想和價值觀受到了網絡信息的影響。為了提高他們的社會參與素養，保障他們能健康成長，學校可通過社團開展一些活動，為學生創造親近自然、親近社會的機會和平臺。

一、開展社團活動對于高中生的作用

（一）提高學生的人文素養

各種高中社團包括文娛、書法、美術、音樂、歷史等，社團開展的課外活動能使學生在繁忙的學習之余，放松自己的身心。學生在活動中，能開拓視野，增長知識，為將來發展奠定堅實的基礎。舉個例子，A市某高中建立了二十個社團，而且社團每年要開展各種活動。其中的歷史愛好者社團，利用寒暑假帶領學生走出校門，參觀本地的歷史博物館、歷史遺跡，或者編排一些歷史話劇，進行實地考古等。這些活動的開展，增加了學生的課外知識，培養了學生的人文素養。

（二）培養學生的優秀品質

參與社團活動能使學生和有共同興趣愛好的師生聚集，能幫助學生樹立自信，形成優良的品質和個性。因為社團所開展的活動都是積極向上的，而且寓教于樂，在活動中學生可以形成正確的人生觀、價值觀。如某高中所建立的“公益社團”，不但利用學生的課余時間對流浪動物進行救助，還帶領學生去福利院獻愛心。在五一勞動節期間，該社團還帶領學生前往市區進行義演，將募集到的資金全部捐獻給流浪動物救助機構和福利院。這些活動培養了學生的社會責任感和道德意識[1]。

（三）提高學生的綜合素養

學生根據自身的興趣愛好，自由參與社團活動，能激發自身的創新思維，提高綜合素養。而社團開展的實踐活動，也有助于學生團隊、協作能力的培養。因為學生在活動中，需要充分發揮自身的優勢，對活動進行策劃安排、參與。如開展演講比賽、辯論比賽，學生積極地參與進去，表達能力和思維能力得到了極大的提升。因此，社團活動對于學生的發展有著極大的幫助。

（四）維持學生的心理健康

近年來，中學生心理疾病的患病率越來越高。在過于繁重的學習壓力下，學生容易產生心理方面的問題。而社團舉行的活動能促使學生更加放松，維持他們的人際交往。社團活動在帶領他們走出校門、親近社會的同時，也幫助他們卸下了學習的負擔和包袱，緩解了學生的心理問題。

二、高中社團活動存在的問題

（一）社團水平和層次不高

高中社團的成員數大都在幾十到幾百不等，所開展的活動質量也存在差異。一些學校因為資金不夠、教師不夠重視，所以社團活動的水平和層次也比較低，甚至一些學校無法維持社團的正常運行。此外，社團因為缺乏教師的指導，所以在活動內容方面有重復，大型活動、學術活動、科技活動都無法開展和進行。

（二）社團內部流動性強

一些高中社團是學生自發組織的，所以在招人、管理、活動開展方面非常隨意。而且由于高中生學業繁重，內部流動性強，社團在人員的銜接、活動開展策劃等方面也存在很多問題。此外，大部分社團都沒有專門的活動場地，經費也非常匱乏。

（三）跨校社團活動無法管理

一些社團需要走出校門開展活動，如果缺乏教師的指導和管理，那么就可能產生不好的效果。很多跨校社團活動都存在管理方面的難題，而且學校領導和團委因為時間和精力有限，無暇顧及眾多的社團活動。尤其是自發性社團，更是無法得到規范和管理，甚至只能自生自滅。

（四）缺乏明確的活動目標

雖然中學生社團的數量在不斷增加，學校也開始重視這方面的工作。然而由于高中生的課業非常繁忙，主要精力都放在高考方面，所以學校和教師并沒有對社團活動進行指引，甚至認為社團活動屬于學習的補充。由于缺乏合理的管束，社團活動的開展非常盲目，缺乏明確的目標，定位也不準確。因此，某些活動無法起到教育學生的作用，甚至流于形式和表面。

三、社團活動提升高中生社會參與素養的對策

（一）催生各種社會服務類社團，開展多樣化的社會公益活動

學校要對學生社團進行一定的幫助和扶持，催生各種不同類型的社會服務類社團，開展多樣化的社會公益活動。這能培養學生的參與素養，取得一定的教育成效。舉個例子，某中學所建立的環保社團，名為“綠色天使”，旨在培養學生的環保意識。該社團開展了“花草樹木保護活動”“可回收物品收集活動”，學生對可回收的物品進行加工，利用雪糕棍、瓶蓋、瓶子等，自己動手制作雜物收納盒、風鈴、卷紙筒以及其他工藝品。并且學生可以將這些工藝品賣出，將得到的收益全部捐助給環保機構[2]。這不僅促使學生形成了環保的理念，也提高了教育效果。

再如，學?？山ⅰ皭坌墓妗鄙鐖F。由社團教師帶領學生不定期前往福利院，為福利院的孩子們送去溫暖和愛心。在每周的升旗儀式上，學校要對該社團的行為進行介紹，并由社團代表上臺發表感想。這樣的方式能發揮榜樣作用，鼓勵更多學生參加社團，激發其他學生的熱情。

（二）通過社團的校外活動，提升學生的自我認識

高中階段正是學生人生觀形成的關鍵時期，而且這也是學生一生的黃金年齡。很多高中生對事物的認識都是以具象思維為主。如果缺乏正確的引導，那么學生就容易受到不良影響，產生錯誤的思想和價值觀。中學社團在開展活動時，可借助具體的事例幫助學生產生正確的感知。舉個例子，學校的“健康生活”社團在暑假期間帶領志愿者和參與者走進了當地的戒毒所，由戒毒警察向學生講述毒品的危害性。此外，也由其中的戒毒人員講述自己的人生經歷，用鮮活的事例給學生帶來警醒，使學生了解到毒品的危害性。這樣的方式提高了學生的自我認知，促使他們正確辨別社會上的丑惡現象，對不良行為進行拒絕。

再如，在國慶節期間，學校的“電影社團”也組織學生前往電影院觀看《我和我的祖國》以及閱兵典禮。學生在觀看之后發表自己的感想，紛紛表示“為偉大祖國的崛起而驕傲，為身為一個中國人感到十分自豪”，這樣培養了學生對國家和民族的認同感。

（三）開展各種學術類的社團活動，培養學生的思維能力

在如今的中學校園中，很多高中生都不再被信息傳遞的限制所影響，因為手機和電腦能為學生提供豐富的信息資源。同時，這也為社團活動的拓展和延伸奠定了基礎。為此，學?？山⒁恍W術類的社團，和高中學科知識緊密相連，并且開展相關的活動，這樣能起到良好的作用。舉個例子，某中學建立了歷史社團、生物社團、數學社團等，學生可以根據自己的愛好自愿參與。如政治社團針對話題“到底是保留老街建筑群，還是為了城市發展對其進行拆除”進行了辯論，學生在辯論中，學會了如何運用政治課中的理論知識，而且能舉一反三、另辟蹊徑。在碰撞思維的過程中，他們的表達能力得到了提高[3]。社團還可以帶領學生親自走進老街，喚醒童年回憶，產生理性和正確的觀點。

再如，學校的物理社團帶領學生參與區中學生物理比賽。為了在比賽中獲勝，學生不斷進取，教師悉心指導，學校也給予了一定資金支持。最后學生取得了幾塊獎牌。通過這樣的比賽，學生的課余生活得到了極大的豐富，思維能力也不斷提升。

（四）開展走出校園的活動，解放學生的身心

當代高中生的學習壓力非常大，而且面對即將到來的高考，很容易產生思想負擔。對于大多數學生而言，他們渴望走出校門，走向自然和社會。為了提高學生的社會參與素養，學校社團可以開展一些活動，帶領學生走出校園，使他們從繁重的學習負擔中解脫出來，和自然、社會進行接觸。

如某學校的社團在節假日期間，組織了一些戶外活動，這些活動包括春游、野外燒烤、遠足等，由學生自愿參與。學生在這樣的活動中，和大自然充分接觸，感受到了大自然的美好。無論是聞聞花香，還是釣魚喂鳥，都能促使學生卸下學習的包袱。生物社團小分隊的成員們，則采用拍照、錄像的方式，對所觀察到的植物和動物進行記錄。這也陶冶了學生的情操。

隨著素質教育理念的滲透，很多學校都開始建立社團，并借助社團開展一些積極向上的活動。在參與這些活動的過程中，學生提高了自身的綜合素養，形成了社會責任感，為將來的學習和發展奠定了良好的基礎。

【參考文獻】

[1]張鐵軍，翟立群，李長江.高中階段社團活動與課堂教學對職業生涯的影響[J].教育實踐與研究（B），2019（6）.

[2]黃雪軍，沈春東.高中社團課程體系建設的思考與實踐[J].科學大眾（科學教育），2019（10）.

[3]盧海峰.新課標背景下基于學生社團的綜合實踐活動實施策略研究[J].甘肅教育，2019（18）.